共1课时

《图兰多》主题曲（选自歌… 高中音乐    花城2003课标版

教学目标

【情感态度价值观】:通过对《茉莉花》及其相关音乐、文化的欣赏，深切感受《茉莉花》音乐的美,体会只有民族的才是世界的，激发学生的民族自豪感，培养学生喜爱民族音乐的感情,鼓励学生弘扬本土音乐。

【方法与过程】:通过课堂交流,学唱江苏《茉莉花》的曲调,听辨感受不同地区《茉莉花》曲调。了解歌剧《图兰朵》，聆听选取歌剧中代表性的三段《茉莉花》旋律。体会茉莉花在西洋艺术作品中的魅力。了解各种体裁和形式的《茉莉花》，及重大场合演奏茉莉花的现象。

【知识与技能】:能够优美自如地演唱《茉莉花》,感受不同地区的茉莉花曲调的风格上的不同。体会茉莉花在《图兰朵》的魅力。既能渲染气氛，推动剧情，还可以刻画人物性格等。激发学生对西洋歌剧的兴趣。对重大场合演奏茉莉花的现象,作出评价——只有民族的才是世界的。

学情分析

   高中生具有一定的理性分析和思考能力，有自己的一定的见解，我所任教的这个普通班的学生对音乐知识却了解并不多，对民族音乐及歌剧更是知之甚少，所以在授课时，尽量引入学生身边的熟悉的旋律，如最通俗的《茉莉花》改编版，培养学生的学习兴趣。课前让学生收集资料，课堂上多给予学生发言的机会，使他们充分地表达自己的见解，注重体验——引导——讨论——再引导得出结论的方法，使学生真正成为课堂的主体。

重点难点

重点：对各地茉莉花音乐情感的把握。

难点：《茉莉花》在歌剧《图兰朵》中呈现出各种音乐形式。引导学生思考，不同音乐形式可以为歌剧不同内容服务，让茉莉花呈现别样的芬芳。

教学过程 

活动1【导入】欣赏《茉莉花》组合

  1,导入:播放《出彩中国人》——《茉莉花组合》

活动2【活动】唱一唱，听一听

  2,唱一唱《茉莉花》的改编版，朗朗上口，点出改编至哪里的茉莉花曲调,由老师长笛示范，学生用扇子跟随律动。体会江苏茉莉的特点——曲调婉转,委婉。

  3,《茉莉花》在中国的传播:对比江苏、河北和东北茉莉。受地域、方言、文化及传播方式的影响，在传播过程中容易与当地文化互相融合产生差异，风格各异。

活动3【讲授】茉莉花在国外的传播

  4简介《茉莉花》传播过程:“茉莉花”小曲（即民歌）原名为“鲜花调”，我国音乐源远流长，但最大遗憾是，长期以来大多数只有曲牌名及歌词，很少有曲谱记载，见于清乾隆三十九年。现在发现最早的曲谱，十八世纪末年，有个外国人将她的曲调记了下来，歌词用意译的英文和汉语拼音并列表示。后来，又有个叫约翰·贝罗的英国人来华，担任英国第一任驻华大使的秘书。1804年，他出版了自己的著作《中国游记》。也许在他眼里《茉莉花》是中国民歌的代表吧，所以在著作中特意把《茉莉花》的歌谱刊载了出来，于是这首歌遂成为以出版物形式传向海外的第一首中国民歌，开始在欧洲和南美等地流传开来。有谱无词，后被意大利作曲家普契尼运用到歌剧《图兰朵》中。

活动4【讲授】简介歌剧

  5、了解歌剧《图兰朵》，感受《茉莉花》在歌剧中的魅力

A,简介歌剧?

歌剧是综合音乐、诗歌、舞蹈。美术等艺术门类、而以歌唱为主的一种戏剧形式。优美动人的旋律及跌宕起伏的剧情是它的依托。茉莉花的曲调是歌剧《图兰朵》的主题曲。剧情讲诉的是一个中国公主设计仇杀外国王子,最终被爱情感动的故事。

活动5【讲授】片段一

B、欣赏《图兰朵》歌剧中《茉莉花》的片段一(《东方升起的月亮》)：（视频）

a、思考：运用什么表现形式？（童声合唱）表达什么音乐情绪？（悲悯的情绪）

b、唱一唱歌剧主题曲：听一听；唱一唱；找一找与《茉莉花》的差别,(西方的元素4的出现,)体现流传过程中与西方调式的结合，更符合西方的审美习惯。

活动6【讲授】片段二

c、欣赏歌剧《图兰朵》片段二{公主的出场）：

思考：茉莉花出现时作曲家是如何呈现的?音乐与剧情的关系？

活动7【讲授】片段三

e、欣赏歌剧《图兰朵》片段三（猜谜结束）：

思考：这次茉莉花出现时作曲家运用什么表现形式？音乐如何刻画人物情绪变化?

活动8【活动】讨论小结

小结:作曲家普契尼确实十分的高明，在几次茉莉花出现时都运用了不同的音乐表现形式（童声合唱，器乐，男女声对唱等等）恰到好处的来表现歌剧所要表达的内容。我们只选取了其中比较有代表性的三段茉莉花的旋律，这首他认为“很中国”的《茉莉花》的旋律，在全剧中不断以各种形式重复再现了13次之多，贯穿全剧，让人印象深刻。

活动9【活动】拓展思考

茉莉花可说是唯一一首名扬海外的中国民歌,说明什么原因?

A、得益于其自身的特点：它的五声音阶曲调具有鲜明的民族特色,它的流畅的旋律和包含着周期性反复的匀称的结构，“包含着同时能为西方人和东方人的耳朵所接受的优性”。B、还也得益于两位传播者，写中国游记的大使秘书约翰。贝罗和歌剧作曲家普契尼。是他们让更多的西方人认识它，爱上它。

活动10【活动】重大场合的茉莉花

10、从此,《茉莉花》经常以其多姿的形象和迷人的风采出现在中外的许多重大场合中,为什么呢?

活动11【活动】创编

用上你手中的扇子，发挥你们创意为歌声伴奏。讨论一下。一起唱响茉莉花,结合扇子伴舞。

活动12【讲授】小结

师点评:看到大家精彩的表演,让我看到大家与作品之间的共鸣,我相信茉莉花的种子已经种在你们心中,希望你们继承它传播它,使茉莉花的芳香永驻。