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                    高中足球模块教学设计案例
       本模块的设计坚持“健康第一” 的指导思想，以激发学生的运动兴趣，提高学生的技战术水平及其运用能力，增强学生的身体素质，培养学生的合作精神为目标，关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。本模块在设计中运用了很多游戏、竞赛和教学比赛的练习方法，并注重培养学生自主学习和合作、探究学习的能力，让学生学会学习，乐于学习，培养学生终身体育的意识。本模块改变了以往技术教学时经常采用的单一技能评价的方法，从专项素质、技能掌握、技能运用、学习态度、情意表现与合作精神五个方面对学生进行评价，并采用自评、互评、师评相结合、定量与定性相结合的方法，增强学生学习的积极性和主动性。
      足球运动是目前世界上开展得最为广泛、影响最大的体育运动项目，被誉为“世界第一运动”，也是最受中学生喜爱的运动之一。它对抗激烈、技战术复杂、体能消耗大，经常练习可以增进健康，提高力量、速度、灵敏、耐力等素质，增强内脏器官的功能，培养合作精神，形成克服困难的坚强意志品质。它练习方便，规则简单，不受时间、人数、场地、器材的限制，适合作为终身体育的锻炼方法。
       足球在课程标准中属于系列一球类项目中的一个内容，由于它深受学生喜爱，是发展学生兴趣，增进学生健康的一个重要的选择性必修教学内容。
       本模块在设计时主要选择了一些最基本的技战术作为教学内容，如颠球、运球、脚内侧和脚背内侧踢球、脚内侧接球、二过一进攻配合等，目的是增强学生球性，提高技能，发展兴趣，增强自信，为后续的模块学习打下基础。而在后续模块的学习中，这些基本的技战术还要继续练习，但重点放在巩固提高技能和加强实战运用能力上，同时还要增加一些其它的技战术的学习。
         初中足球教学内容主要是学习几项最基本的技战术，以游戏为主，对技能的掌握要求不是很高，从我们对高一学生的调查来看，很多学生基本上没有什么足球基础，只有少部分的学生有一定的基础，学生运动水平相差很大。因此本模块的内容还是以最基本的技战术为主，在教学时要注意区别对待，对有一定的基础的学生以提高为主，确保每一个学生都学有所得
          由于我校学生大部分来自农村，根据我们以往对高一学生的调查来看，大部分学生没有什么足球基础，少部分学生有一定的基础，学生的运动水平相差很大，但对足球的兴趣很高。
在本模块的学习过程中，刚开始几节课由于部分学生的球性不好，基础较差，可能会产生一定的挫折感，随着老师的鼓励、技能的提高、球性的增强，学生会越来越自信，越来越喜爱足球。在本模块的后几节课，安排了很多教学比赛，有的学生体能会出现一定的问题，这也体现了足球运动的锻炼价值，当然教师也要加强对学生体能等素质的锻炼。
        学生在进行个人技术练习时会有大量的自主学习时间，而在进行基本技术、战术配合和教学比赛练习时，由于是2、3个人或多个人一起练习的，学生会采用合作和探究学习                             模块教学目标：1、运动参与目标：培养学生对足球运动的兴趣和爱好，能主动参与足球运动的学习和锻炼。
2、运动技能目标：了解和掌握足球运动的一些基础知识，认识足球运动对身体锻炼的价值，较为熟练地掌握足球运动的一些基本技术和简单战术，并能在比赛中运用所学的技战术。
3、身体健康目标：发展学生的速度、力量、灵敏、耐力等身体素质，提高体能和身体的协调性。
4、心理健康目标：在不断提高运动能力的过程中体验成功的乐趣，形成克服困难的坚强意志品质。
5、社会适应目标：遵守规则，服从裁判，与队友密切配合，培养良好的合作精神和体育道德。     重点难点：
重点：较好地掌握运球、踢球、接球技术和二过一进攻配合战术，并能在比赛中较合理地运用，增强球性，发展体能，培养合作精神。
难点：增强球性，比赛中合理地运用技、战术。         教学策略与手段：为了激发学生的兴趣，提高技能，本模块在教学中采用了大量的游戏、竞赛的教学方法，如运球绕杆、运球接力、踢球穿裆、围圈抢球等游戏，点球大战、任意球射门比赛、角球头球大赛、踢远比赛以及不同人数的教学比赛等。技能教学时，遵循技能掌握的规律，采用了循序渐进的教学方法，一般模式是学生体会、教师讲解示范、无球动作模仿练习、踢（顶）固定球、小力量或近距离踢球练习、大力量或长距离踢球练习、实战运用等。在进行个人技术教学时多采用自主学习的策略，而在进行基本技术、战术配合和教学比赛练习时，多采用合作和探究学习的策略。             本模块的具体安排：足球模块一（水平五）教学计划
八、本模块的各单元安排
1、个人技术单元教学计划
2、基本技术单元教学计划
3、二过一配合单元教学计划
4、足球理论单元教学计划
5、比赛测评单元教学计划
6、评价方法                                                                        
       教学构思：作为本模块的第一节课，首先要充分调动学生练习的积极性，为以后的学习打下良好的基础。其次要向学生介绍一些常用的熟悉球性的方法，便于学生课外锻炼中使用，同时向学生布置课外坚持颠球等熟悉球性的练习，增强球性的课外作业。教学中采用了循序渐进的教学方法，学生尝试体验、教师讲解示范动作要领、学生自主练习、游戏巩固技能，有利于激发学生兴趣，掌握运动技能。让学生认识身体素质对足球运动的重要性，加强身体素质练习。
教案
2、基本技术单元第一课（总第5课次）教学设计
教学构思：
本次课开始正式学习踢球技术，而踢球练习时一般都会伴随着接球，因此本课把脚内侧踢定位球和脚内侧接地滚球放在一起学习。脚内侧踢定位球踢出的一般都是地滚球，正好可以练习脚内侧接地滚球，两个动作触球部位都是脚内侧，且动作有点反类似（就象相反的两个动作），把两个技术放在一起进行对比学习，便于学生更好地理解和掌握技术。准备部分采用了让学生自主进行运球、传球、接球和颠球的练习，不枯燥且能增强球性，激发兴趣。技能学习时采用了循序渐进的教学方法，最后采用游戏的方法巩固技术，调节气氛。
教案
3、二过一配合单元第一课（总第12课次）教学设计
          教学构思：本次课学生首次学习足球战术，二过一配合是最简单的战术，学生兴趣较高，教学时要注意保持。因此本课采用了大量的学生自主、合作练习的方法，让学生体验通过配合突破防守后射门成功的快感，并给学生分组展示的机会，增强学生的自信心和自豪感。最后设计了进攻方多一人的小场地比赛，提高学生战术的运用能力。准备部分采用了让学生自主进行运、传、接球的综合练习和颠球练习，培养学生的配合意识，增强球性。课后布置了让学生欣赏一场足球比赛并进行简单评论的课外作业，提高学生比赛欣赏能力和对战术的理解能力。
教案课外锻炼作业设计：1、第一单元（个人技术单元）第一次课后布置：在以后的课外锻炼中，要坚持进行颠球练习，提高球性。
2、第一单元（个人技术单元）第三次课后布置：探究性学习运球过人的方法。
3、第三单元（二过一配合单元）第一次课后布置：欣赏一场足球比赛并进行简单的评论。
4、第四单元（足球理论单元）课后布置：制定一份简单的参与足球运动的锻炼计划。
5、第五单元（比赛测评单元）第一课后布置：合作学习如何组织一场足球比赛（下节课全场比赛的组织安排）。
       问题研讨：1、足球模块一（可引申到其他内容的模块一）教学内容如何确定？我想首先要知道本校体育与健康新课程的实施办法，足球项目一共会开设几个模块。比如说，学校确定高中阶段足球项目一共开设4个模块的学习，那么我们就要把整个足球运动的技术、战术、基础知识等所有的教学内容，统筹安排到4个模块中去，以此来确定模块一的教学内容。这样的安排比较科学，也有利于模块的连续教学。但如果学校不能确定高中阶段足球项目一共会开设几个模块的学习，这时候足球模块一的教学内容又应如何确定？
2、模块教学设计一定要分单元设计吗？（如本设计的第七、第八点内容）分单元设计在田径、体操等内容模块中比较方便和合理，因为它们本身就是有几个独立的项目组成的，如快速跑、跳远、技巧、双杠等。而在足球、篮球等内容模块中则分类不太明显，很多内容的教学都是相互联系的，能否在这些项目的模块设计中不分单元设计，而直接以18个课时的设计形式来完成。