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作业标题 :研修终结成果 作业周期 : 2019-01-082019-02-16

作业要求 :

内容:

通过选修课程,研修学习和教学实践,提交一篇你认为好的教学案例或者教学课件(PPT)。

要求:

1.要求原创,拒绝雷同。字数不少于300字。

2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好先在文件编辑器word软件里编辑好,利用粘贴复制的方式提交在平台上。)

3.请在作业截止日之前提交。


发布者 :项目组

研修终结成果

提交者:学员向婧    所属单位:万源市职业高级中学    提交时间: 2019-01-10 11:19:21    浏览数( 4 ) 【推荐】 【举报】

小蜗牛
(一)谜语引入,激发兴趣

1.同学们,今天老师给你们带来一个谜语。

没有脚,没有手,背上房子到处走,

有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头。

2.就是可爱的小蜗牛。(出示蜗牛图片,板书课题:小蜗牛)读课题,再读。你们平时见过它吗?对它留下了什么印象呢?(爬得慢;爬过留有一条粘液;冬眠。。。)

3.这篇课文讲的是小蜗牛的什么故事呢?让我们一起到课文中去寻找答案吧!

(二)初读课文,认识生字

1. 打开课本之后,你发现今天这篇课文和以往的有区别吗?(没有全文注音)

2.没有了拼音的帮助,你还能读课文吗?

好,(出示我能读)那就请你大声朗读课文,遇到有注音的字多读几遍,并标好自然段。

一共有几个自然段?看看你都标对了吗?(出示答案)

3.此处缺过渡语(出示互助学习)四人小组合作用多种方法识记生字,如果他的方法好,你就夸夸他;如果他有困难,你就帮帮他。

同桌互助学习,师巡视。

4. 检查认读句子

(1)让我们和这些字宝宝打声招呼吧!开火车认读带拼音的生字

(2)字宝宝们去掉了拼音小帽子,躲在树上等着你们去摘呢。PPT摘苹果,齐读生字。

(3)最后一个苹果“变”出了那么多的词语,你能读吗?开火车认读词语

(4)老师这里还有几个字,书上没有注音,看你能认出它们吗?出示图。(课后题看图猜字)

蜗牛发芽草莓蘑菇雪(个别读齐读)放在黑板的一侧

后面3个字,你发现了什么?(都有草字头,都和植物有关。)

虽然课文中没有注音,但你们能借助图画和已经学过的字,大胆地猜出了字的读音,聪明!

(三)细读课文,感受四季

1.同学们,字词都学完了,让我们再次走进课文,和同桌一起分段朗读课文。找找课文中蜗牛妈妈和小蜗牛一共对话了几次?妈妈说,小蜗牛回答,这样就是一次对话。请你一边读一边找,开始吧!

学生带着问题读课文

2.我们请三组同桌来分角色朗读蜗牛妈妈和小蜗牛的三次对话,请你听一听他们读得是否正确。

3.我们先来看小蜗牛回答的三次话,课件出示:

妈妈,小树长满了叶子,碧绿碧绿的,地上还长着许多草莓呢。

妈妈,草莓没有了,地上长着蘑菇,树叶全变黄了。

妈妈,蘑菇没有了,地上盖着雪,树叶全掉了。

(1)谁来学做小蜗牛?把句子读正确、通顺。

(2)从小蜗牛的回答中我们看到树林里的小树发生了什么变化?

根据学生的回答在黑板上贴小树长绿叶、树叶变黄、树叶全掉的图画。

(3)认读词语“碧绿碧绿”,在文中是形容什么的?

齐读:碧绿碧绿的叶子。

说一说:碧绿碧绿的()

当树叶全变黄了的时候,我们可以说(金黄金黄)的树叶。

课文插图中还有什么?你能用()的()来说一说吗? 鲜红鲜红的草莓雪,白雪白的地面雪白雪白的花朵嫩绿嫩绿的小芽

(4)让我们一起再读一读小蜗牛的话吧。

5.在小树不断的变化中,四季早已悄悄走过。小蜗牛爬呀爬,发现其实不仅是小树,还有很多景物也会悄悄地告诉我们四季的信息呢。

这些景物属于哪个季节呢?请你把它放到相应的图(小树图)下面。(发芽草莓蘑菇雪)

6.出示下面的句式:你能用上句式,把图上的内容说一说。

小树,已经是了。

树叶,地上,已经是。

7.出示儿歌

四季的景物好美,你喜欢吗?

叶芽叶芽点点,春天已经来到;

草莓草莓甜甜,夏天已经来到;

蘑菇蘑菇圆圆,秋天已经来到;

白雪盖住地面,冬天全变不见。

此处缺过渡语,请许许填上,我脑子疼

(四)指导书写

1.指导书写“对”“妈”。

(1)出示,你发现了什么?(都是左右结构,左窄右宽)

强调:这两个字的左边有变形,作为偏旁要写得瘦一些,为右边让位置。对:左边的“又”捺变点,右边的“寸”横变短。

妈:女字旁的第三笔是提,往右上略斜。

(2)师示范书写,学生书空笔顺。

(3)学生练写。

学生先按笔顺描一描,再写一个。学生互评后再写字。

(五)课后延伸

1.把这个有意思的小故事回家后讲给爸爸妈妈听吧。(一)谜语引入,激发兴趣

1.同学们,今天老师给你们带来一个谜语。

没有脚,没有手,背上房子到处走,

有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头。

2.就是可爱的小蜗牛。(出示蜗牛图片,板书课题:小蜗牛)读课题,再读。你们平时见过它吗?对它留下了什么印象呢?(爬得慢;爬过留有一条粘液;冬眠。。。)

3.这篇课文讲的是小蜗牛的什么故事呢?让我们一起到课文中去寻找答案吧!

(二)初读课文,认识生字

1. 打开课本之后,你发现今天这篇课文和以往的有区别吗?(没有全文注音)

2.没有了拼音的帮助,你还能读课文吗?

好,(出示我能读)那就请你大声朗读课文,遇到有注音的字多读几遍,并标好自然段。

一共有几个自然段?看看你都标对了吗?(出示答案)

3.此处缺过渡语(出示互助学习)四人小组合作用多种方法识记生字,如果他的方法好,你就夸夸他;如果他有困难,你就帮帮他。

同桌互助学习,师巡视。

4. 检查认读句子

(1)让我们和这些字宝宝打声招呼吧!开火车认读带拼音的生字

(2)字宝宝们去掉了拼音小帽子,躲在树上等着你们去摘呢。PPT摘苹果,齐读生字。

(3)最后一个苹果“变”出了那么多的词语,你能读吗?开火车认读词语

(4)老师这里还有几个字,书上没有注音,看你能认出它们吗?出示图。(课后题看图猜字)

蜗牛发芽草莓蘑菇雪(个别读齐读)放在黑板的一侧

后面3个字,你发现了什么?(都有草字头,都和植物有关。)

虽然课文中没有注音,但你们能借助图画和已经学过的字,大胆地猜出了字的读音,聪明!

(三)细读课文,感受四季

1.同学们,字词都学完了,让我们再次走进课文,和同桌一起分段朗读课文。找找课文中蜗牛妈妈和小蜗牛一共对话了几次?妈妈说,小蜗牛回答,这样就是一次对话。请你一边读一边找,开始吧!

学生带着问题读课文

2.我们请三组同桌来分角色朗读蜗牛妈妈和小蜗牛的三次对话,请你听一听他们读得是否正确。

3.我们先来看小蜗牛回答的三次话,课件出示:

妈妈,小树长满了叶子,碧绿碧绿的,地上还长着许多草莓呢。

妈妈,草莓没有了,地上长着蘑菇,树叶全变黄了。

妈妈,蘑菇没有了,地上盖着雪,树叶全掉了。

(1)谁来学做小蜗牛?把句子读正确、通顺。

(2)从小蜗牛的回答中我们看到树林里的小树发生了什么变化?

根据学生的回答在黑板上贴小树长绿叶、树叶变黄、树叶全掉的图画。

(3)认读词语“碧绿碧绿”,在文中是形容什么的?

齐读:碧绿碧绿的叶子。

说一说:碧绿碧绿的()

当树叶全变黄了的时候,我们可以说(金黄金黄)的树叶。

课文插图中还有什么?你能用()的()来说一说吗? 鲜红鲜红的草莓雪,白雪白的地面雪白雪白的花朵嫩绿嫩绿的小芽

(4)让我们一起再读一读小蜗牛的话吧。

5.在小树不断的变化中,四季早已悄悄走过。小蜗牛爬呀爬,发现其实不仅是小树,还有很多景物也会悄悄地告诉我们四季的信息呢。

这些景物属于哪个季节呢?请你把它放到相应的图(小树图)下面。(发芽草莓蘑菇雪)

6.出示下面的句式:你能用上句式,把图上的内容说一说。

小树,已经是了。

树叶,地上,已经是。

7.出示儿歌

四季的景物好美,你喜欢吗?

叶芽叶芽点点,春天已经来到;

草莓草莓甜甜,夏天已经来到;

蘑菇蘑菇圆圆,秋天已经来到;

白雪盖住地面,冬天全变不见。

此处缺过渡语,请许许填上,我脑子疼

(四)指导书写

1.指导书写“对”“妈”。

(1)出示,你发现了什么?(都是左右结构,左窄右宽)

强调:这两个字的左边有变形,作为偏旁要写得瘦一些,为右边让位置。对:左边的“又”捺变点,右边的“寸”横变短。

妈:女字旁的第三笔是提,往右上略斜。

(2)师示范书写,学生书空笔顺。

(3)学生练写。

学生先按笔顺描一描,再写一个。学生互评后再写字。

(五)课后延伸

1.把这个有意思的小故事回家后讲给爸爸妈妈听吧。

老师评语

评语时间 :2019-01-10 14:00:22

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