当前位置 :项目首页 > 研修终结成果 > 正文

                         《弟子规》教学案例
教师:小朋友们,我们学习《弟子规》有一段时间了。《弟子规》让我们懂得了不少礼仪之道。今天,我们继续学习新知识。
出示:《弟子规》并板书并注上拼音
教师:先请小朋友跟着老师读一遍。(老师示范读，学生跟读。)看着书上的字读。
小朋友自己指着书本读一遍。不认识的字可以拼读拼音。(同学们边读边指,读到哪就指到哪,看谁读得好,指得准)理解含义(着装、饮食、行走三个方面)
1、教师:读了《弟子规》,与我们平时的生活礼仪有什么联系呢?我们要用弟子规来习礼仪(板书:习礼仪)。
2、着装方面:
(1)教师:吃完早饭,张晓宇穿戴整洁,背着书包出发了,看她多精神。路上遇到了飞跑的“冠军”,你们喜欢和谁做朋友呢?)表演完后指两名学生说他们两个你喜欢谁?
(2)教师:是啊,《弟子规》中也说:
出示:“冠必正纽必结袜与履俱紧切”
教师:这里四个字特别难读,请个别小朋友来读,齐读,你能和结合平时生活中的物品说说吗?
教师:是啊,小朋友要注重服装外貌的整齐清洁,戴帽子要端正,衣服扣子要扣好,袜子穿平整,鞋带应系紧。这样的小朋友人见人爱。
同桌对读;指名两三桌读。
3、饮食方面:
(1)、教师:快吃午饭了,今天的午餐真丰富,有些什么菜?指名说几个。
(2)、教师:看张奕菲吃得可真香,可万立杨却有些不情愿。看她皱着眉头,嘟着一张小嘴。这个情景被张奕菲看见了,她告诉万立杨弟子规中说过:
出示:“对饮食勿拣择食适可勿过则”
教师:谁能说说这句话的意思?
教师:小朋友拍手齐读。
4、行走方面:
(1)教师:上课铃声响了,小朋友们早就坐在教室里等待老师来上课;老师拿着书本赶往教室的时候,发生了这么一幕:(惊讶的图片)
(2)师生演小品:老师拿着书本往教室里走,小胖急急忙忙地跑过来,撞到老师身上,把老师的书本撞掉了。
(3)演戏的老师说:刘舒鹏同学,你怎么这么莽撞,弟子规中怎么说的?香凌一时说不上来,谁来帮助他?
出示:“步从容立端正揖深圆拜恭敬”
教师:小朋友走路时步伐应当从容稳重,不慌不忙;站立时要抬头挺胸,精神饱满,不可以弯腰驼背,垂头丧气。
教师:小朋友一起拍手读。
5、师生配乐齐读。(全体起立,把手放在身后,注意“坐端正”“读缓慢”)
五、小结
1、我们学习了弟子规,老师希望你们不仅把《弟子规》背好,在生活中还要按《弟子规》中说的那样做一个知书达理的人。
2、其实,这四句话是《弟子规》“三、谨而信”中节选的,“谨”的其他内容我们将在“经典早读课”上诵读。