《颐和园》教案

教材分析

四年级学生有一定的理解能力和认知能力，在教学中抓重点词句来理解课文的意思进行教学。

教学目标

使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强学生的民族自豪感。

1.根据课文所记叙的游览顺序，给课文分段。

2.学会本课的7个生字。理解词句，会用“耸立”和“隐隐约约”两个词语造句。

3.有感情地朗读课文。背诵第2.4自然段

教学重点

1.理解课文内容，按照游览顺序给课文分段。

2.学难点借助课文，陶冶学生的爱美情趣，增强民族自豪感。

教学时间

3课时

第二课时

一、导入新课。

在我国的首都北京西郊，有一个世界著名的皇家园林。它就是颐和园，那里有著名的长廊、佛香阁、昆明湖、十

七孔桥等人文景观。今天就让我们寻着作者的足迹，一同来饱览颐和园的美景。

第二课时

一、齐读课文，讲读第1、6自然段。

1.齐读课文。

2.问题：

(1)颐和园给作者留下了什么深刻印象?

 (2)作者有什么希望?为什么会有这样的想法?

二、游览顺序。

长廊→万寿山→昆明湖及十七孔桥。

三、讲读，学习课文第二段。

1.指名朗读，思考讨论，教师归纳明确：

(1)作者是怎样来到长廊的?

(2)长廊的特点是什么?

(3)作者是怎样把长廊这处景观写具体的?

2.给第二段分层。

从整体上和外部介绍长廊;从内部介绍长廊;讲长廊两旁风景宜人。

第一层是第1.2句;第二层是第3句;第三层是第4.5句。

3.逐层学习：

(1)第一层：从整体和外部介绍长廊。长廊的外部：绿的柱子，红漆的栏杆。

(2)第二层：长廊内部：每一间的横槛上都有五彩的的画，且内容各不相同。读句子;提问：画的内容包

括“人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。”这说明了什么?

(3)学习第三层：长廊两旁：风景宜人。“长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。”这句说明了

什么?“使人神清气爽”的：“微风从左边的昆明湖上吹来。这句话间接地说明了长廊是昆明湖边的一处美

景。长廊在昆明湖的右边。

一进颐和园的大门，长廊就把它那富有特点的美，展现在我们面前了。

4.练习有感情地朗读。

怎样朗读这段才能把长廊的美读出来呢?

四、讲读第三段

指名两名同学分别朗读课文第3.4两个自然段。思考、回答问题。

1.作者游完长廊，站在万寿山脚下，抬头一看都看到了哪些景观?它们各是怎样的?

佛香阁：八角形宝塔，建在半山腰，三层顶上所铺的黄色琉璃瓦闪闪发光。

排云殿：一排排、金碧辉煌。

2.作者登上万寿山，站在佛香阁的前面向不同的三个方向望，分别看到了什么?

五．作业：练习有感情地朗读第三段，试背第4自然段。