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《陈太丘与友期》教学设计

教学目标

1、  顺畅地翻译全文并能用现代汉语复述故事。

2、  领悟故事包含的积极意义：诚信事为人处世的重要原则。

3、  引导学生学习评价人物。

教学重点

疏通文义，把握文章情节复述故事，理解文章内容。

教学难点

结合文中描写人物的语句进行品味，分析人物性格特点，领悟文章包含的积极意义。

教学过程

一、导入

在市场经济社会中，诚信事为人处世的重要原则，新的时代赋予诚信新的内涵。在它的指导下，莱茵河畔。荡起了滚滚的海尔潮，联合国的讲坛上，有了中国人字正腔圆的“呐喊”，新世纪的中国将以诚信务实的形象，永远屹立在世界东方。今天，我们就来学习一篇涉及诚信的文章——《陈太丘与友期》（板书课题）

二、朗读课文

读准字音，结合注释理解字词把握文意。

待学生学习结束，课件展示检测题。（检测题有三，分别为解释词义，辨析加点字的古今义，翻译句子）

三、演读课文，分析人物(课件展示人物对话画面)

抓住如下句子的演读分析人物：

“尊君在否？”——客气

“待君久不至，已去。”——非常客气

“非人哉！与人期行，相委而去。”——粗野蛮横，十分无礼

“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”——义正词严

结合人物身份背景，概括人物形象：

友人：无信无礼

元方：懂礼识义、刚正不阿（课题下板书：礼与信）

四、悟读课文，解决三个问题

1、  古时没有精确的时间仪器，怎么判断“日中”？

2、  “君、尊君、家君”的区别，及更多敬语谦词。

3、  元方“入门不顾”，是否失礼？

    五、背诵课文，抒写感受（含《咏雪》）。