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作业标题:研修终结成果 作业周期 : 2019-01-08 2019-02-16

发布范围:全员

作业要求:

内容:

通过选修课程,研修学习和教学实践,提交一篇你认为好的教学案例或者教学课件(PPT)。

要求:

1.要求原创,拒绝雷同。字数不少于300字。

2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好先在文件编辑器word软件里编辑好,利用粘贴复制的方式提交在平台上。)

3.请在作业截止日之前提交。


发布者:项目组

研修终结成果

提交者:学员钱媛    所属单位:井溪乡中心小学校    提交时间: 2019-01-24 11:24:07    浏览数( 0 ) 【举报】

给予是快乐的

 

教字过程:

一、谈话导入,揭示课题

1.一句话,一个动作,一个眼神,一个愿望,都可以体现对别人的爱。我们今天要认识一位小男孩,他对腿有残疾的弟弟百般关怀,令人感动。(板书课题)

2.看了课题,你最想知道什么问题?

二、出初读课文,感知内容

1.各自轻声读课文,遇到生字可以查查字典或借助注音。

2.前后四位同学组成四人学习小组,按段落轮流读课文,互相纠正读不好的地方。

3.反复读读以下词语:

圣诞礼物  饶有兴趣  闪亮  羡慕  宽裕  

不由自主  显然   神气   湿润   喜悦

4.说说课文讲的是一件什么事?

三、精读课文,探究情感

1.自由读课文,想想你对课文哪部分内容特别感兴趣,或感受特别深刻,在书上作些批注。

2.学生交流读后感受,教师引导学生重点探究以下问题:

(1)小男孩喜欢保罗的圣诞礼物吗?从课文中哪些词句可以看出?

(2)保罗的想法一错再错,你能说说他的两次错分别是错在哪里吗?

(3)小男孩最大的心愿是什么?你是从课文的哪些句子感受到的?表达了小男孩怎样的思想感情?

3.齐读最后-一个自然段。提问:你怎么理解“给予真是令人快乐的”?请结合具体的生活事例来说明。

4.分角色有感情地朗读课文,揣摩、感悟人物的内心活动。

四、拓展阅读,感悟主题

1.轻声朗读《给,永运比拿愉快》说说短文讲了什么事。

2.联系生活实际,谈谈你对“给,永远比拿愉快’这句话的理解。

3.交流课外收集的有关 “无私奉献,爱心无价”的故事或格言名句。


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