作业标题:研修终结成果 作业周期 : 2019-01-08 — 2019-02-16
发布范围:全员
作业要求: 内容: 通过选修课程,研修学习和教学实践,提交一篇你认为好的教学案例或者教学课件(PPT)。 要求: 1.要求原创,拒绝雷同。字数不少于300字。 2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好先在文件编辑器word软件里编辑好,利用粘贴复制的方式提交在平台上。) 3.请在作业截止日之前提交。
发布者:项目组
提交者:学员钱媛 所属单位:井溪乡中心小学校 提交时间: 2019-01-24 11:24:07 浏览数( 0 ) 【举报】
给予是快乐的
教字过程:
一、谈话导入,揭示课题
1.一句话,一个动作,一个眼神,一个愿望,都可以体现对别人的爱。我们今天要认识一位小男孩,他对腿有残疾的弟弟百般关怀,令人感动。(板书课题)
2.看了课题,你最想知道什么问题?
二、出初读课文,感知内容
1.各自轻声读课文,遇到生字可以查查字典或借助注音。
2.前后四位同学组成四人学习小组,按段落轮流读课文,互相纠正读不好的地方。
3.反复读读以下词语:
圣诞礼物 饶有兴趣 闪亮 羡慕 宽裕 惊叹
不由自主 显然 神气 湿润 喜悦
4.说说课文讲的是一件什么事?
三、精读课文,探究情感
1.自由读课文,想想你对课文哪部分内容特别感兴趣,或感受特别深刻,在书上作些批注。
2.学生交流读后感受,教师引导学生重点探究以下问题:
(1)小男孩喜欢保罗的圣诞礼物吗?从课文中哪些词句可以看出?
(2)保罗的想法一错再错,你能说说他的两次错分别是错在哪里吗?
(3)小男孩最大的心愿是什么?你是从课文的哪些句子感受到的?表达了小男孩怎样的思想感情?
3.齐读最后-一个自然段。提问:你怎么理解“给予真是令人快乐的”?请结合具体的生活事例来说明。
4.分角色有感情地朗读课文,揣摩、感悟人物的内心活动。
四、拓展阅读,感悟主题
1.轻声朗读《给,永运比拿愉快》说说短文讲了什么事。
2.联系生活实际,谈谈你对“给,永远比拿愉快’这句话的理解。
3.交流课外收集的有关 “无私奉献,爱心无价”的故事或格言名句。