当前位置 :项目首页 > 研修终结成果 > 正文

七年级《银杯》音乐教案

（一）、教学内容：学唱《银杯》

（二）、学习目标：

1、感受内蒙古的风士人情，文化艺术等，让学生对内蒙古有所了解和认识，激发热受祖国的情感。

2、学生能够较自然的有表情的演唱歌曲《银杯》，能在演唱过程中体会蒙古族短调特点。

3、能够对蒙古族的音乐感兴趣，喜欢聆听、演唱蒙古族族民歌及具有古族风格的通俗歌曲，愿意探索有关蒙古族族的艺术文化如识。

（三）、教学重难点：

1、准确地演唱《银杯》旋律

2、在歌曲中体验蒙古族的热情豪爽，并能在演唱情緒上表达

（四）、教学过程

一、组织教学

二、导入

同学们，我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家，在它辽阔富的土地上，居住着56个民族每一个民族都有其不同的风土人情，不同的民族音乐，

由此产生了中国特有的民歌，接下来我们欣赏一首风凰传奇的《蒙古人》，从

音乐中感受蒙古族的美丽风景。（插放音乐凤凰传奇《蒙古人》。）

今天老师将同大家一起走进蒙古族，让我们随音乐体会那里的别样风情。

三、新课内容

1、师：我们一起欣赏了风凰传奇演唱的热情海準《蒙古人》演唱的歌曲，歌曲描绘了什么？你有什么样的感受？

生：回答

2、师：（小结）蓝的天空，乳着的白云，洁白的羊群，奔驰的骏马，粗用的雄，美丽的蒙古包幅幅美丽的画面，让人心驰神往，一首首动听的歌曲，让人心醉。就让我们一起走进辽阔的大草原，感受草原的风土人情和动听的曲歌曲用诗的语言勾勒了一幅草原美景，蒙古人民过着自由，舒畅，美好的生

活，那么对于这样美丽的蒙古族你有哪些了解呢？

生：小组讨论，（勃师用课件提示〉同学回答。

（课件从蒙古族的风景，居住，运动，饮食，音乐，舞蹈，语言，服装，礼节等方面收集的图片

3、师：（小结》给子评价

蒙古族人民能歌善舞，歌曲一定很有特点，今天我们共同学唱一首蒙古民歌《银杯》，听一听这首歌曲表达了人们怎样的心情？聆听（播放歌曲视频）

生：回答

4、师：歌曲描绘了什么场面？表达什么内容？你感受到什么样的情绪？理解歌词，发挥想象力。

生：回答。首先，我们来看歌司，请同学们从歌词里充分发挥

想象力・告诉老师眼前出现了一副什么样的国面

（同学们各抒己见）

（老师小结：你们的想象力很丰富，这是蒙古人民在安请读客时演唱的歌曲。蒙古人特別好客，当主人敬客人酒的时候，就会載歌戟舞高唱歌，表示对客的監请，那么老师要告诉你们一个小秘密，如果主人在敬客人酒的时候，客人最好把泗都喝光，如果推让让、拉拉扯、主人就会认为客人不起他，基至不原与他以诚相待等等，这就是蒙古

短调的特点，希望在学唱歌曲时抓住这一特点，唱好歌曲由模拟蒙占族同胞唱歌时，要注意蒙古族人民的风俗习惯。如：敬酒、唱酒歌时，要把酒杯举至头页；：客人要赫敬地接过酒杯并把酒喝干。

那么就让我们带着这种情绪来学唱这首歌吧！聆听（敏学光盘）

5、视唱旋律。

6、随琴单旋演唱。讲解

（1）“X．、“XX×”节奏。

（2）倚音：在记时比主音小（跳度大），倚附在国音前面，起到装饰作用。在演唱时不能占主音太多时间，越短越好。

7、自由读词。师问：“赛勒日外咚家”是什么意思？这是个祝福词，吉祥平安的意思。

8、填词，有情地演唱。找出歌曲哪一乐句表现热情豪爽？找学生表演。

9、学习长调、短调。

(播放课件）

师：比银杯是长调，还是短调？

生：回答。

10、师：通过对蒙古民歌长调、短调的学习和理解，让我们对震古族民歌在情绪、情感上有了更多了解。让我们再用优美、抒情的歌声体验民族风情吧！学生齐唱。

【蒙古长调】即长歌，节奏自由，旋律舒展，辽，句尾終长，一般有两个乐句构成。主要流行于内蒙古牧区。内容绝大多数是描写草原、骏马、骆驼、牛羊、蓝天、白云、江河、湖泊等。蒙古族长调以鲜明的游牧文化特征和独特的演唱形式讲述着蒙古民族对历史文化、人文习俗、道德、哲学和艺术的所以被称为草原音乐活化石。

【蒙古短调】节奏整齐，旋律优美抒情，结构工整，多为叙事性歌曲。题材十分广泛，几乎涉及蒙古族社会生活的各个领域，有歌、婚礼歌、情歌、酒歌、祝寿歌、叙事歌、摇篮曲等歌中。优秀的短调民歌有《嗔达梅林》《栾吉德玛》、《龙梅》等。

四、小结 

师：蒙古草原辽阔美丽，蒙古人们畅快豪爽，蒙古歌声悠扬、婉转。一首《银杯》仿佛把我们带进了蒙古包，一同体会蒙古人们的快乐。希望我们能记住和更加走近美丽多彩的民族——蒙古族。