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大班语言活动：仿编儿歌《新年》

一、活动目标

1.幼儿能根据已有经验，能用完整和准确的语言表达新年里的一些事；

2.幼儿能根据诗歌《新年》的格式，创编诗歌，并能用图谱记录展示；

3.通过活动，让幼儿感受和体验诗歌的优美以及自己创作的快乐；

二、活动准备

幼儿会朗诵诗歌《新年》、诗歌《新年》图谱、水彩笔若干、各种代表新年里的事和物图谱若干、操作纸、音乐。

三、活动重难点

重点：用完整和准确的语言表达新年里的一些事；

难点：孩子根据诗歌结构创编不同的新年是什么的句子；

四、活动过程

（一）听音乐入场，激发幼儿的兴趣。

1.提问：小朋友们，马上要到什么节日了？（新年）那我们把之前学的那首好听的诗歌《新年》送给客人老师吧！

2.带领幼儿朗诵诗歌一遍；

我做了一个梦，梦见新年到了，我坐上飞船遨游太空，

我看见星星问：“什么是新年？”，星星说：“新年就是新

衣新帽”；

我看见月亮问：“什么是新年？”，月亮说：“新年就是糖

果”；

我看见太阳问：“什么是新年？”，太阳说：“新年就是走

亲戚”；

我看见白云问：“什么是新年？”，白云说：“新年就是进

步”；

（二）出示诗歌《新年》（图谱式的），带领幼儿回忆诗歌内容并提问，以分析诗歌的句式和结构。

1.提问：这首诗歌一样的地方是什么？诗歌中“我”问星星、月亮、太阳、白云什么了？

2.提问：不一样的地方是什么？你认为新年是什么？

（三）教师引导幼儿结合幼儿已有经验，按照句式仿编诗歌。

1.提问：新年还可以做什么？（包饺子、放鞭炮、挂灯笼、贴福字、送贺卡、发红包、看春晚、旅行等等）

2.教师引导幼儿仿编诗歌，启发孩子将每一句话说完整。

3.出示操作纸及相关图谱材料，引导幼儿分组按照自己的意愿画或贴出仿编的诗歌内容。

4.幼儿分组操作，教师指导。

（四）幼儿展示自己的仿编作品，进行分享和交流，教师给予指导和评价。

（五）延伸活动：仿编出的诗歌装订成册，送给弟弟妹妹欣赏、阅读。