作业标题:研修终结成果 作业周期 : 2019-01-08 — 2019-02-16
发布范围:全员
作业要求: 内容: 通过选修课程,研修学习和教学实践,提交一篇你认为好的教学案例或者教学课件(PPT)。 要求: 1.要求原创,拒绝雷同。字数不少于300字。 2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好先在文件编辑器word软件里编辑好,利用粘贴复制的方式提交在平台上。) 3.请在作业截止日之前提交。
发布者:项目组
提交者:学员李波 所属单位:四川省宣汉职业中专学校 提交时间: 2019-01-25 15:27:49 浏览数( 0 ) 【举报】
《认识WORD》教学设计案例
一、教学目标
1.学生能够说出Word字处理软件的功能。
2.学生能在WORD中正确启动和退出Word。
3.学生能准确说出Word窗口的组成。
4.学生能在Word中正确新建文档和保存文档。
技能方面:提高学生对文档编辑修饰能力。
情感方面:提高学生利用计算机获取信息并用WORD处理文字的意识和能力。
二、教学重点。 1.Word字处理软件的用途和功能。 2.新建文档、保存文档的方法。
三、教学难点:保存文档的方法。
四、教学方法 1.观察法。2.演示法。3.自学法。
五、教学手段与教学媒体 1.多媒体网络教室。2.教师准备好的文字素材。
六、课时安排1课时。
七、教学过程:
(一)导入课程: 教师展示用Word编辑的带有图片、艺术字的板报、日记、作文等样例,并告诉学生这样的例子在学完WORD之后每个人都可以做出来,从而引起学生对WORD学习的兴趣,由此导入新课。
(二)新课 1.字处理软件的功能。 教师首先出示一篇没有进行修饰排版过的文章,然后再拿另外一个已经进行修饰排版的文章与前一个文章进行对比,让学生说出它们之间的区别。 教师提问:以小组为单位进行观察、讨论,最后指出Word有哪些功能? 教师对学生讨论后的总结结果进行补充,最后指出:Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。 2.启动Word。 教师演示启动Word的两种方法:(1)“开始”按钮;(2)快捷方式图标。 3.认识Word窗口。 教师提出要求:通过看书和上网查找资料,自学Word窗口的组成,小组讨论总结出Word窗口中各部分的名称、功能以及达到什么样的效果。教师做最后补充。 4.新建Word文档。 教师提出要求:自学新建文档的两种方法。 自学后要求学生小结新建文档的方法。(1)使用菜单。(2)使用工具栏按钮。 5.输入文字。 教师提问:默认文字输入状态是什么?进入中文输入状态有哪几种方法?如何进行输入状态之间的转换? 6.保存文档。 教师布置任务:以“练习”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中。教师要求学生演示保存文档的方法(两种方法),其他学生补充。 教师布置任务: (1)试一试将这篇文章适当修改后,再次保存会出现什么情况? (2)新建一个文档,重新输入一篇文章,然后仍以“练习”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中,会出现什么情况? (3)Word文件的默认类型是什么? 7.退出Word。 教师提问:怎样退出Word?学生讨论并演示所操作步骤。 教师提问:如果在退出Word时,当前编辑的文章没有保存会出现什么情况?应怎样处理?
(三)课堂练习;启动Word,输入一段文字以“课堂练习”为文件名保存文件。
(四)课堂小结:教师与学生共同完成小结,强调: ①一段文字输入完毕后,按一下回车键,在该段后会产生一个回车符,表示一个自然段的结束; ②Word文件的默认类型是“DOC”; ③Word中所有操作,通常都可以通过菜单中的选项实现,工具按钮可简化操作。
(五)布置作业 : 1.新建一个文档,保存名字为“作业”。 2.扩展:从网上下一篇文章尝试用WORD进行编辑。