作业标题 :研修终结成果 作业周期 : 2019-01-08 — 2019-02-16
作业要求 : 内容: 通过选修课程,研修学习和教学实践,提交一篇你认为好的教学案例或者教学课件(PPT)。 要求: 1.要求原创,拒绝雷同。字数不少于300字。 2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好先在文件编辑器word软件里编辑好,利用粘贴复制的方式提交在平台上。) 3.请在作业截止日之前提交。
发布者 :项目组
提交者:学员李海军 所属单位:宣汉中学来鹿学校 提交时间: 2019-01-18 21:55:19 浏览数( 0 ) 【举报】
Life in the future
一、教学内容分析:
本课围绕中心话题“Life in the future”来展开各项教学活动。通过学生的想象来描绘未来城市发展的前景。要求学生了解有关内容并掌握相关词汇,培养学生有关的语言技能。要求学生能运用本课所学词汇和短语,进行书面表达来表达未来的环境。本课为教学的最后一课时,因学生在前面已学习了与话题相关的词块、句型,和积累了相关语篇,所以本节课对课本内容进行了较大幅度的整合,只保留与话题相关的部分内容,这样更贴近学生实际,容易激发学生兴趣的教学内容。本节课着重通过写作教学,来培养学生审题、构思、撰写、修改、赏析的过程写作策略。同时,培养学生合作学习、自主探究的学习策略
二、教学目标:
1.话题内容 Life in the future
1)教学过程中注意本单元重要词汇、短语以及句型的操练。
2)Write a short passage in 5 sentences on the topic “Design of my own house and/or plan of the rooms inside”
2.知识目标 训练巩固将来时态的各种形式。
1)掌握本单元出现的重要词汇、短语以及句型。
2)学习将来时态的各种不同表达形式之间的异同。
3.能力目标
1)灵活运用本单元出现的重要词汇、短语以及句型。
2)能够自如地通过口语和书面语,使用将来时态与别人进行交流、表达自己的想法。
三、教学重点与难点
1.教学重点
1)掌握本单元出现的重要词汇、短语以及将来时态各种不同形式之间的区别。
2)学习如何表达自己表达未来的事情、观点。
2.教学难点: 语言使用中准确运用各种将来时态。
三、学习者特征分析
本次授课为一节写作课,而作为初二年级的学生,生活经历和阅历已经很丰富。对未来美好生活与现在的对比,知道自己努力的方向。现在的科学技术为同学们提供了丰富的真实背景素材,对未来都有美好的憧憬。学生有着较强的表达和分享的意愿。同时,不同经历产生对未来的信息差,更有利于相互激发学生的求知欲和写作兴趣。对于“Life in the future”所涉及相关话题,在本单元已经学过,比较熟悉。学生学习了如何运用一般将来时描述将要发生的事情,对一般将来时意义、结构和语用功能已较为熟悉,这些积极的因素都将有利于学生较好地完成写作任务。
四、教学过程
通过详尽的学情分析和教学内容分析,结合教学目标和课堂容量的相关要求,对教学内容进行以下整合与优化:
① 运用简单且易于激发学生兴趣的自制视频作为导入,简单明了,直奔主题。
② 摒弃课本中与话题不相关的内容,对教材进行合理整合,自编阅读材料,引导学生通过“分析结构—-语篇理解--语言赏析”三步学习阅读材料,并将本环节培养的能力迁移到写作过程中。
③ 写作后的习作自查、同伴互评和小组评价,着重培养合作探究的学习策略,同时,点评写作的过程中,引导学生对习作的结构、内容、语言等方面进行评价赏析,激发并保持学生写作兴趣,培养学生勇于表达自己和欣赏他人的品质。
评语时间 :2019-01-23 15:55:05