当前位置 :项目首页 > 研修终结成果 > 正文

信息资源管理的目的与方式

㈠创设情境，导入新课

【教师活动】出示“找卡片”竞赛活动内容与要求。这里有许多卡片，每一张卡片代表一本书。卡片上面印有书名、出版社、作者等信息。请同学上来，找出电脑任意指定的一本书。比一比，看谁找的快。

用电脑出示“计时器”。

【学生活动】请各组小组长到前面来找卡片。其他同学关注时间消耗。

1、依据书名查找

2、找某作者的所有书

3、找某出版社出版的书

【教师活动】看来在这些杂乱无章的卡片中找到需要的内容还是比较浪费时间的。由此可见，对信息资源进行有效的管理是相当重要的。本节课我们共同学习一下，信息资源管理的目的和方式。

出示课题。

【设计意图】通过本活动，旨在引起学生对资源管理的关注，让学生感悟到“杂乱无章”地管理方式的效率低下。

㈡卡片分类，体验手工管理

【教师活动】给每组发一套这样的卡片，请小组长组织本组同学研讨如何对这些零散的卡片进行有效的管理，并制定相应的管理策略，以便他人能快速地检索到相应的卡片。

【学生活动】在组长的组织下，对卡片进行分类管理。组长填写分类策略表。

书目手工管理分类表

小组：（   ）      分类方式：按（    ）分类

【教师活动】巡视并指导各组的分类活动。组织各组汇报分类情况。组织学生查找指定书目。

【学生活动】1、组长介绍本组的分类方法。

 2、请同学到该组进行验证，其他同学观察时间消耗。

【教师活动】请同学们思考：为什么后来查找图书卡片的时间大大缩短了呢？

【学生活动】思考并回答老师的问题。

【教师活动】同学们按照信息检索的不同需求，采用了不同的分类方法，极大地提高了信息检索的效率。实际上，同学们采用的这些种方式，汇总起来，就是典型的图书馆对图书的手工管理方式。

出示图书馆图书管理流程、新书登记、旧书下架等流程。

                            /  按书名

借书人——查找书目卡片—— 按作者    ——给管理员——取书—交给借书人

                            \  按出版社

/  按书名

    新书上架：制作书目卡片—— 按作者   ——放入不同的书目卡检索柜中

\  按出版社

/  按书名

    旧书下架：从书目卡检索柜取出与该书有关的书目卡 —— 按作者

\  按出版社

请同学们想象一下，当书的数目很大的时候，会带来什么问题？

【学生活动】思考并回答老师的问题。

【教师活动】出示大学图书馆图片。汇总手工管理优缺点。

优点：分类存放、方便检索。

当数据量较少的时候，优势非常明显。如字典、个人物品的管理。

缺点：耗费大量人力、物力和空间。

当数据量较大的时候，检索效率较低。

【设计意图】通过本活动，旨在让学生亲身体验手工管理的不同分类方法，知道手工管理在日常生活中的重要应用。了解手工管理的适用性和局限性。

㈢文件分类，体验计算机文件管理

1、了解计算机文件管理的优势

【教师活动】随着社会的进步与发展，信息量骤增，信息资源管理的难度越来越大，于是人们开始寻求现代信息技术的支持，将信息资源管理的目光聚焦到了计算机上。那么用计算机管理信息资源有哪些优势呢？请大家看几个实例。

空间：一个电子词典存了多少单词，多少本词典。

一个U盘能存放多少万字的图书（随身揣着一个图书馆）。

一台电脑能否存放一个小型图书馆的全部图书资料（声音、影像、图片）。

效率：电子借阅，远程借阅，网上图书馆，网上书店，网上素材库。

2、练习计算机文件管理的操作

【教师活动】在大家电脑的E盘的“图书”文件夹下，存放了一些电子图书书目。这些书目目前是杂乱无章的存放的。请同学们用以前学过的文件管理方式，将这些文件进行分类整理。

【学生活动】分类整理E盘的“图书”文件夹下的图书文件。介绍分类操作方法。

3、迁移练习

【学生活动】利用IE浏览器，管理常用网址。利用迅雷软件，管理下载资源。

            介绍分类的方法。

㈣课堂小结

小结手工管理和计算机文件管理的优缺点及局限性