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语文教学目标中有一项情感、态度、价值观目标，记得刚刚入职的时候，每每讲到文章精神的感人之处时，我常常能联系生活，深入浅出、滔滔不绝地讲上半节课，虽然那时的教学方法不成熟，但我一腔热情想要撒播真善美的种子，对于课文中所彰显的那些正能量，我深信不疑。如今参加工作有些年份了，面对同样课文，我有时竟会欲言又止，不敢多言。是什么让我产生了这样的变化？细细想来，是成长，也是环境。

我在一所乡镇中学任教，这里地理位置偏僻，学生淳朴。年轻老师也不少，但是留不住，走了一茬又一茬，近来我也深感无力，不知道还能在这坚持多久。究其原因，我认为主要有以下几点：
一、工资低。虽然近几年农村教师的工资涨了不少，但仍然不算高。特别是年轻老师的工资，涨幅甚低。当然如果按农村的生活标准算，这些钱还是绰绰有余的。但是老师毕竟受过一些教育，对生活质量的还是有些追求的。于是需要买房，就不得不靠父母；想要来一次远距离的旅行，就得省吃俭用；生个孩子，生活更是捉襟见肘。一个同事，计划去新西兰旅行，攒了一年的工资，一次去超市想要吃虾，觉得新鲜的虾价格太贵，后来买了将死未死的那种打折虾，听来也是让人心酸。

二、地位低。在外，如果你在乡下教了几年还没有调入城里的话，人们看你的目光都是充满同情的，这让人羞愧不已。在校，领导忽视，老教师掣肘。学校有些事务的商议，往往只有老教师可以参会，而年轻教师只能被动接受决议。职称评定，也是按资排辈。年轻教师表现稍有出格、个性过于张扬，就会有无数双眼睛盯着你，让你感觉如芒在背。想要在教学方面采用一些新的方法手段，总有老教师来质疑你的教学效果，怀疑你会耽误孩子的学习。学校也不给提供硬件软件方面的支持，时间长了年轻老师的热情也日渐消褪了。
三、生活圈子单一。很多年轻老师住在县城里，学校偏远，交通不便，中学还要上早晚自习，所以周一至周五只能住校。在校业余生活单调，除了玩手机、聊聊天、打打球，别无他趣,许多单身年轻教师，因为生活圈子太窄，认识异性的机会少，只能选择相亲这种方式，解决婚恋问题。更重要的一点是，单一生活圈子使得年轻老师与社会脱节，眼界狭窄，使得教学内容单调乏味。

卑微的工资，尴尬的地位，让年轻老师失去那份了自信昂扬的气势，这样的老师如何能够给予学生力量，又如何能教得学生“书生意气，挥斥方遒”；日渐狭窄的生活，使得年轻老师的新鲜血液逐日沉固，如何能打开乡下学生的眼界，点燃他们的梦想。真的，等到“真的媳妇熬成婆”，除了书本知识，我不知道还有什么能给孩子？！