数学在生活中无处不在，每个人都有必要学好数学，新课标要求初中学生能够运用基本的数学思想解决常见的数学问题，具有初步的创新能力，增强对学习数学的自信心。传统的教学模式是“黑板＋粉笔”的教学模式，这种方式以教师为主体，课堂上主要通过教师的讲授来教授知识，忽略了学生的主观能动性，时间久了，学生就会对教师产生依赖，这对学生创新能力的培养和是极其不利的。教师应摈弃这种方法，积极归纳教学经验，创新教学方法，总结出属于自己的一套教学方法。

一、创设良好的课堂氛围，培养学生学习兴趣

１．讲课联系实际生活，注重学生创新能力的培养

数学是与我们平时生活联系最紧密的一门学科，教师应该紧紧把握住这一点，在讲课时多联系实际生活中的具体例子，让学生能够通过具象思维来思考问题。这种教学方式很好地避免了数学问题的抽象性，让学生对于一个问题有迹可循，能够有自己的见解，创新能力得到发展。另外，教师只是讲授课本上干巴巴的知识，就会显得枯燥无味，时间久了，学生就会失去兴趣，认为数学就是背公式，算题，让学生产生一种厌学的心理。假如教师在讲具体的知识时，突然运用幽默诙谐的语言，讲实际生活中的例子，则可以避免学生注意力不集中的现象，让学生迫不及待地想听接下来教师要讲什么问题。比如，初中数学有一类问题叫方案设计问题，就是通过几种不同的方案比较，让学生选出最优的方案。教师就可以通过举例中国移动与中国电信两类不同手机套餐的例子，让学生联系具体的情况来解决问题，这也可以让学生真正感受到数学的魅力。

２．打造开放，互助，自由，高效的课堂

课堂是学习的主阵地，学生在课后缺乏约束力，学习时间有限，能否打造高效课堂，提高提高课堂效率，这是初中数学教学中最为重要的。为了集中学生注意力，让学生认真听讲，积极思考，开放、互助、自由的课堂模式是非常有必要的。学生在这种课堂模式下可以畅所欲言，学生思维活跃，对于教师提出的问题能够积极思考，积极发表自己的看法，对于不会的问题可以向其他学生请求帮助，学生之间互相合作，共同努力。许多教师认为，课堂就应该有教师为主体，教师具有绝对的权威。其实不然，严肃沉闷的课堂环境往往会对学生产生相反的结果，初中生正处于叛逆阶段，教师要求严厉，抓得紧，往往会产生适得其反的效果。因此，教师应该积极创新课堂教学模式，让学生学习中娱乐，在娱乐中学习，进一步提高课堂教学效率。

３．培养学生良好的学习习惯

兴趣是学生最好的老师，学生对一件事情感兴趣了，才会认真去做，学习也是一样，浓厚的兴趣能够让学生自觉学习，而不需要教师的督促。教师通过培养学生数学兴趣，让学生养成一个良好的学习习惯，一个良好的学习习惯可以让学生受益终生。比如，课前预习，课后复习，对于自己课堂上没弄明白的问题课后积极查找资料，或者向教师请教，随时随地都在学习。这样的学习习惯将对于学生的数学学习产生较大的帮助，因此，教师让学生养成一个良好的学习习惯是非常有必要的。