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教师要多肯定孩子在园的优点，或者学到的本领。教师先说孩子的优点和进步，等家长有了愉快的情绪后，在逐步提出一些建议，如：“孩子最近表现不错，如果在以下几个方面再稍稍改进，孩子的进步会更大。”让家长获得正能量，并将这种能量继续传递给孩子。沟通是合作的前提，合作是减轻焦虑，积极应对的开始。我觉得合作并不在沟通中，幼儿园的多种合作都可以采用家园合作的形式。通过走进幼儿园参加活动，家长不仅可以全面观察评价孩子的表现，也会因为看到教师对待孩子的真实态度和行为，更加放心。