板书是一种传统的教学手段，是课堂教学的重要组成部分，它是一堂课知识的凝练和浓缩，是教学内容的导读图，显示出课堂的层次和结构。在问题表述上，它比有声语言更准确、更清晰、更容易被学生所接受。在开放的课堂上，板书是师生交流互动的平台。通过板书，还可以将授课内容条理化、浓缩化，有利于启发教学对象的思 板书教学具有制作与呈现同步的特点，所以板书内容在呈现过程中具有时间线性的特点，这符合教学对象从文字符号中获取有效信息的心理规律。但是，板书不够直观，对一些疑难、复杂而又枯燥的知识点，利用板书不容易吸引教学维，帮助教学对象记忆、消化、巩固所学知识。而且板书教学具有制作与呈现同步的特点，所以板书内容在呈现过程中具有时间线性的特点，这符合教学对象从文字符号中获取有效信息的心理规律。但是，板书不够直观，对一些疑难、复杂而又枯燥的知识点，利用板书不容易吸引教学对象的注意力。尤其是板书时间较长，教学对象不可能整堂课注意力都高度集中，教学效果会受到影响。
