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教育实践工作者应对中国当代的教育发展有宏观的把握，这种把握能帮助其形成关于中国教育发展的宏观背景知识。在这些知识指导下，教育实践工作者能更准确的找到自己的工作定位，增强对自身教育工作的使命感。

当代中国教育发展的社会坐标是指从社会发展的角度衡量中国当代教育发展状况的标准。以社会坐标为依据可对教育发展状况进行测量和评价，进而修正和引导教育发展的方向。从教育活动存在的社会形态和自身结构层面，我们选择了教育的均衡发展这一社会坐标。从教育活动与社会上其他活动的发展的对比上，我们选择了教育的优先发展这一社会坐标。教育均衡发展的社会坐标反应教育的整体样态，教育优先发展的社会坐标反应教育在整体社会活动中的定位和取向。