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     合唱训练是一门艺术性很强的工作。它体现出了老师和不同年龄段学生两者的艺术功能与两者的合作关系。如何使得两者在艺术实践中,形成协调、默契的合作关系,呈现较高的训练效率,达到艺术的最佳效果,是训练的目的所在。作为一名中学音乐教师,对训练效率和艺术效果应负有完全的责任。“没有不好的学生,只有不好的指老师”这句话,是我们的音乐界前辈们在长期的音乐实践中总结出来的,已经在实践中得到了验证和认可。加强排练的计划性,重视过程中的步骤性,完善排练艺术,总结学习他人实践中的优秀经验,使自己和学生处在融洽、协调、友好而艺术的工作氛围中,在更好地实施艺术素质教育的同时,完成教学总目标,对提高学生的身心健康和展现音乐活动的本体功能,都有着重要的意义。