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现代科技的发展和进步日新月异，其应用范围迅速扩大，对从业人员的技术水平要求越来越高。摆在我们教师面前的重要而紧迫的任务，就是要致力于以提高学生职业技能为目的，发掘校内外各种教学资源，探索和开拓多种教学实施方法、途径和手段，为实现学生的全面、充分就业服务。

1.课堂教学训练。将相关理论知识溶入操作过程，只要学生掌握怎样做，结果是什么，而不强迫要求学生了解为什么这样做。学生通过项目的实践和完成，培养动手能力、解决问题的能力和协调的能力。通过现场教学、案例分析、辩论会、实训操作、技能竞赛等多种形式进行课堂训练，培养学生对知识的运用能力、创新能力以及人文素质的提高。

2.校内实训。学生通过校内实训，受到最基本的工程技术和操作技能方面的训练。实训包括设备的使用与保养、生产工艺与技术及生产管理等内容。根据学生的不同需求，可以就某一技术或操作在集中时间内进行反复训练，直至掌握。因此学生在学习期间就及早进入职业角色，接触实践，了解生产，掌握一定的专业技能，为校外实习奠定了坚实的基础。我校电子专业与深圳君鸿悦科技电子有限公司建立了“校中厂”实训基地，学生通过不断地进入角色的训练，技能水平和适应能力已得到了极大的提高。

3.校外实习，社会实践能力训练。学生利用自己所掌握的知识和技能，到企业参加实践活动，通过校外实习，学生了解和掌握企事业单位的现代化设备、生产技术与科学管理等知识，了解社会，增长了知识与才干，培养了吃苦耐劳的精神。

强化学生职业习惯的培养，是中职素质教育的重点。学生职业素质的提升，必须从责任入手，坚持从严管理，从严培养或训练，并从点滴做起，不断完善学生良好行为习惯的养成模式，真正把素质教育落到实处。职业素质是从业者在职业活动中表现出来的综合品质，主要呈现为从业者遵循职业内在要求，在个人世界观、价值观、人生观和具有的专业知识、技能基础上表现出来的作风和行为习惯。