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新形势下班级管理

发布者:廖小梅     发布时间:2019-01-06 浏览数( 2) 【举报】


      教育和社会同步发展,时代所发生的一切都会以某种方式在校园中得以反映。班级管理必须把握时代的特征,明白新时代课程改革带来的新变化。清醒认识并且积极应对面临的挑战。按照新课程理念,大力推进素质教育,为国家和社会培养具有高度文化素养和人文素养的人才。
  新问题的产生随着社会主义市场经济的发展,利益多元化原则推动了社会生产力的大发展,激发了社会群体的进取意识和创造热情,但同时也导致了一些人的私欲膨胀,增加了许多的负面影响。这些都在很大程度上对学校教育及班级管理带来的严峻的挑战。
  一、面对新的挑战,班主任工作时会表现出来种种的不适应,诸如以下
  (一)对新时期学生的变化不适应。学生越来越难教,真是一代不如一代,这是目前老师们的一种普遍心理。受市场经济发展的影响,学生的道德观念和行为有了很大的变化,传统道德很难成为他们的自我约束力量,如考试作弊、拾金不昧、以进步为荣,以后退为耻等等在学生中已经渐行渐远。追求自我,对成人认为有价值的事物不以为然。
  (二)自我新角色定位不适应。班主任在传统意义上是班级的管理者,活动的组织者,学校规章制度和学生间的桥梁,班主任就是一种控制。时下班主任不是学生的拯救者,学生也不是被拯救者,两者是平等的。班主任是学生关系的协调者和平衡者,是班级文化的设计者,是学生人生的引导者,班主任从管理者到引导者,从权威性走向对话型。
  (三)工作方法方式不适应传统的班主任管理方法重教学交往,轻感情交流;忽视指导学生的人际交往;采单向式的师生关系,达不到沟通效果;闭门造车,忽视和任课老师和上级领导的沟通;严肃有余,太少赞扬;太多规章制度限制学生发展或是管理缺乏系统,学生无所适从。在快节奏和高效率的新形势下,这些必然被淘汰。
  二、在新形势下班级管理中的具体措施
  (一)依法执教。从大处说,我国颁布了《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等教育法律法规,还有相关的《未成年人保护法》、《残疾人权益保障法》等。教师是社会成员,承担着依法执教,为社会培育人才的重任,教师只有认真学习,牢记这些法律法规,才能在教育教学活动中落实;才能保证自己的教育教学行为不走样,才能全面提高教育教学质量。才能依法维护学校、教师的合法权益。在立班之初,确立班级发展三年规划,努力形成一个有利于学生身心健康、全面发展的和谐班集体。要求自己在班级管理中不断提高管理水平,讲究管理艺术,调动学生的思维积极性,充分发挥它们的聪明才智,挖掘其内在的潜力,培养他们给方面的能力,使他们成长为适应时代要求的各方面的人才。在这过程中我将力求成为班级管理工作的组织者、教育者和指导者,以构建班级管理网络化,舆论导向正确化、人格塑造多样化、竞争意识激烈化、关注学生全员化的和谐班级发展管理目标。
  (二)应用现代信息技术信息技术的飞速发展,以学生为主体的网民数量正不断增加,学校正逐渐成为因特网用户的集中群体。信息时代的这一变化也给班级管理提供了广阔的发展空间。运用网络群发短信功能发布班级管理信息。QQ群建立班级管理互动平台,利用QQ群召开小型会议,开展家庭教育经验交流。
  (三)树立新时代学生观,加强师生情感交流了解自己的工作对象是做好工作的前提,我们所面对的学生是发展中的人,是独特的人,是有独立意识的人。对于暴躁的老师,学生是没有感情的;而对于细心、真抓实干且又耐心教育的老师,学生是发自内心佩服的。作为一名教师,应学会因材施教;对比较好动的学生,我们可以稍微压制一点;而对于自卑的学生,则要采用表扬的方式鼓励。班级不是冷冰冰的机器,也不是少年管教所,对学生多一些亲情,不要一味的采用铁腕管理。凡是学生一下子难以做到的,不强求学生。教育要针对性强,因地制宜,即不能好高骛远、简单粗暴,也不要指望一劳永逸。学生正处于成长发育阶段,难免犯一些缺点和错误,必须按照学生的言行规范来严格要求他们。正因为这些缺点错误是难免的,所以对他们的要求应该有度,按照他们的成长规律,给与他们改正缺点错误的时间和机会,不因个人情绪认定那些学生是不可救药的,不要以恨铁不成钢的意愿去批评学生。
  (四)注意结合家长、专业人士和社会的力量教学工作要迈出校园,延伸的学生所生活的社区去。但是我们面对的家长的素质高低影响了学生的学习思维和学习态度,个别家庭对孩子的教育盲目乐观或是盲目的悲观,重养轻教,重识轻德、重身体健康轻心理健康这都不利于学生的健康成长;同时家长也因个人素质的高低,对学校里不同的老师有不同的看法,有的甚至无法有效配合老师的工作;此外学校里老师们又会因为教育个性在和家长的沟通上难免会产生矛盾,在处理学生问题的过程中就会产生矛盾或是冲突。若要想做好家长工作,老师必得勤快,主动出击,除了使用电话,校信通,家长会之外,还可以经常走进学生的家庭,了解学生的家庭,拉近家校距离。对于个别问题学生,我们需要建立比较完善的学生档案,在证据面前让学生和家长无话可言,也有利于维护学校和教师的权益。结束语教育中,爱心是永恒不变的根本。在新形势下,我们既要顺应时代的潮流,依法治学,更要懂得对学生倾注自己的关爱。班集体建设只有通过班主任、任课教师、全体学生、家长的共同努力才能变得和谐;只有通过班主任的统一、协调任课教师、家长而施于学生,才有可能收到较好的教育效果。因此班主任在工作中既要懂法,守法还要得法,做一个有系统的,有耐心的,有时代气息的教师,即充分借着集体的智慧和力量,又要尽可能地发挥自己的主观能动性。只有这样才可以使班级发展稳步提高。

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