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听了杨老师的课程“新形势下班级管理的变化和创新管理”，既有“共鸣”的喜悦，也有收获颇多的庆幸。
他先从学生特点,家长诉求,社会期待三个方面讲了班级管理出现的新变化，再重点讲解“关系是班级管理的核心要素”。其中，有三个具体做法值得我在班主任工作中进行适当借鉴。一是模拟法庭，它以一种新颖且学生能接受的方式公平公正地指出孩子的问题所在，其本身营造的氛围就是一种隐形的教育资源，不但教育了学生，也培养了学生，既锻炼了他们的表达能力和分辨能力，又增进师生关系和谐度，减少了摩擦和冲突。二是双轨制的班级干部选拔，杨老师指出了一个我在实际工作中遇到的一个疑惑:有学术专长的人不一定管得住人，因此，还得选专门的管理人员，双管齐下。第三，抓阄排座方法，公平公正，新鲜充满活力，有利于增进同学们之间的互相了解，加强感情联系，用杨老师的话说，一个集体，只要关系好了，事情就好办。
因此，关系是班级管理的核心要素。
此外，“德育一刻钟”对我的启发最大，我之前也尝试过每天在固定的时间给学生读一篇文章，但是，关于文章内容的选择，没有考虑全面，杨老师举例讲解给我很大的启发，那就是要结合实事和学生关心的话题去选择文章。
当我们感觉累了，一定是做错了什么。
教育成功者的秘诀，是教育者的成长。
简洁有力的两句话引起了我的深沉思考。