发布者:张云江 所属单位:开江县实验小学 发布时间:2019-02-09 浏览数( -) 【举报】
课堂是教师的主阵地.在课堂上救师通过教学实现“传道、授业、解惑”的目标,赢得学生的赞同,也树立自己的威信,因此课堂教学管理有着不可估量的作用,而很好地处理在上课过程当中出现的“突发事件”也是课堂教学管理中非常重要的个环节。苏联教育家苏霍姆林斯基认为:“教学和教育过程中有三个源泉:科学、技巧和艺术艺术作为这三个源泉的高级能力,课堂艺术是教师处理课堂突发事件的重要途径,能否很好的应用教学艺术在定程度上决定着教师威信的高低和教学质量的优务。发挥好教师的教育机智,运用一定的策略,就能较好地应对这些突发事件"。学校、教师主要应注意以下几个方面:
1.学校重视、转变观念
学校要成立领导小组,充分利用政治学习时间对教师进行引导,让教师改变传统的“棒头底下出好人“的教育观念,拥有淡泊名利的心态.排除侥幸心理,增强法律意识,加强爱心和责任心。还可以通过知识竞赛,问卷调等方式落实到实际的教育教学中,坚决杜绝体罚和变相体罚学生的现象。
2.树立榜样、改冲动
农村学校地理条件恶劣,大部分有经验的教师调走,学校特岗教师或是别分配出来的教师居多,平均年龄在30岁左右。因为教师队伍年轻化.对学生出现的问题常表现为:不冷静,感情用事:无原则,随心所欲:少耐心,虎头蛇尾。为此.学校要树立师德榜样,举办讲座等,让老教师讲成功的救学经验.让年轻教师尽早的改掉冲动的习惯,能静心的处理发生在身边的些突发事件。
3.精心备课。吸引学生
农村学校师资力量薄弱,教师产重不配套,很多学科无专业教师,因此,教师在简课上没有真真下功夫数行了事。如果在课堂教学活动中,学生只有把注意力集中在学习上,就能减少课堂突发事件的发生,教师采取恰当的教学策略,保持学生课堂注意力的集中,是减少学生课堂突发事件发生的最好方法。如教师从所讲的教材内容引发学生思维“导火索”,运用直观的教学手段等,吸引学生的注意力.有效减少问题学生课堂不良行为的发生。
4. 沉着冷静、应对变故
随便说话、扰乱课堂纪律:随意乱动、影响课堂教学;顶撞老师,目无尊长:骚扰同学、故意捣乱这些现象在农村课堂时有出现。面对这些教师必须沉着冷静,不可味的针锋相对,一时冲动往会导致矛盾的激化,错过妥等处理的最佳时期。要做到处乱不惊,从容不迫,巧妙机智地因势利导。让各方面都能令静下来,防止突发事件的扩散,要细心、耐心的教育。
5. 大将风度、应对刁难
农村初中的学生,他们接受的知识很杂乱,特别大部分又长期是留守儿童,同时又处于青春叛逆期,对事物认识很模糊,胆子也大,为一些事故意刁难也是有的,那么就需要教师面对无礼的刁难保持种大将风度。用宽容的心态赏识的眼光、智慧的举措来看待学生的所作所为,巧妙处理课堂突发事件。这样能使“山穷水尽”演变成“柳暗花明”,收到事半功倍的效果。
总之,在三尺讲台上,每个教师都会遇到各种各样的突发事件,但要做到恰如其分、得心应手处理,却也不是那么容易,需要长期的经验积累和不断的学习。我认为处理课堂突发事件时,教师首先要尊重当事人的尊严,不能使突发的事件损伤学生的身心健康。其次要不影响其他学生的正常学习活动,巧妙而果断地将突发事件转化为有益的教育因素,使全体学生从中受到启发和教育,把它转化为和谐师生关系激发学生学习兴趣的催化剂。教师要积极的把不安全的事故处理在萌芽状态,全方位的减少事故的发生。