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        教学空间与图形主要可以从表象认识――抽象概括――回归生活――运用提升四个阶段思考。
　　一、三维的教学目标即知识性目标、过程性目标和情感性教学目标，如平面图形的面积可以这样设置教学目标：
　　1.知识性目标：引导学生回忆整理的计算公式及推导过程，并能熟练地应用公式进行计算。
　　2.过程性目标：
　　（1）引导学生探索知识间的相互联系，构建知识网络，领会学习方法。
　　（2）通过小组学习活动，培养学生的合作意识、学习能力。
　　3.情感性目标：体验教学与生活的联系，在实际生活中的运用。
　　二、引导学生从生活中概括出基本图形
　  不但在新课的学习中要引导学生从生活中概括出基本图形，而且在复习时也应加强从生活中概括出基本图形的教学预设。
　　三、引导学生探究空间与图形的数学特征，并分析相互之间的关系