发布者：刘鹏 所属单位：达一中 发布时间：2019-01-11 浏览数( -) 【举报】
善待学生的疑问
达州市第一中学校 刘鹏
一次，在杂志上看到了这样的一则趣闻：讨论课上，老师让孩子们举手自由提问。一个小男孩高举双手，大声问道：“老师，为什么屁没有颜色？”
全班哗然，老师也很尴尬得一愣。稍一思忖之后，该老师还是和颜悦色地说：“如果每个人的屁都有颜色，那我们不就可以看出是谁放的屁了吗？”那样，多不好意思啊！你说对吗？听了老师的解释，那位小男孩恍然大悟，信服地坐了下去。
一种极为常见的生理现象，却在孩子的眼中变成了一个有趣的话题，同时把它当成了一个严肃的问题去思考，还大张旗鼓地请教老师。遇到学生这样的问题，作为老师应该如何因势利导？上面老师无疑给我们做了很好的榜样，值得我们借鉴、深思。
儿童以及青少年由于他们的知识积累以及生活积累都还不丰富的原因，所以对这个世界总是充满了好奇，充满了这样那样的疑问，问题随时充盈着他们的头脑，好奇每时每刻都伴随他们的左右。其实好奇、好问是儿童的天性，正如先生曾谈论过的游戏是儿童的天性一样。为什么苹果会砸到头上而不是飞向天空？正是这孩子般天真直接的观察力，正是这常人看来属于无知、弱智的疑问，才有了“万有引力”的伟大发现。
作为教师，要善待学生的疑问，也许在他们提问的过程中，你会发现很多有可能是连你自己都还不知道或者不了解的东西，在解决学生疑问的同时，也提高了自己。在社会飞速发展的今天，我们不知道、不了解的东西总是太多太多，如果把我们所知道的东西与未知的东西放在一起比较的话，那无异于一毛与九牛的比较。很多时候，成人的世界是如此的单一、单调，而孩子的世界却是那样五彩缤纷。学生之所以为学生，他们的任务不仅仅是为了学习知识，同时还是为了学习人生，在人的一生当中，总会遇到这样那样的问题，所以，对于学生的提问，我们一定要学会善待。苛刻、责备甚至打骂实属无知、荒唐之举。
课堂是一个神圣的地方。在我的理解中，课堂应该是严肃与活泼并存、活跃和深沉共生、和谐融洽、互助合作兼独抒己见、各领风骚……课堂是学堂而不是教堂，更不是显示老师权威——绝对权威的地方。新儒家代表人物、哈佛大学教授杜维明在谈到“和谐”时就曾说：“按照儒家学说，‘和’的对立面并不是很多人认为的‘乱’，而是‘同’，所谓‘君子和而不同’。不要认为‘和谐社会’就是一个标准趋同的社会，而应该是一个多样性的社会。”社会是这样，教学中的“和谐”又何尝不是如此呢？
他山之石，可以攻玉；前事不忘，后事之师。教学是一个漫长的过程，就像我们的人生。所以我们总是在不断的反思、摸索与探讨的过程中逐步完善自我，以求教学技能日趋成熟、日臻完善。因此，作为教师，我们应时常在思前瞻后的过程中来充填插补我们教学中的技能和漏缺。有人说，生活是一种艺术。其实，教学也不例外吧？教学有法而无定法。但我们始终需要铭记的是：教学的对象是人——活生生的人、有血有肉有思想的人。教师在课堂上自始至终要以学生为主体，把课堂的气氛真正民主化，让学生在自由、活泼、严肃、冷静的和谐氛围中感受学习的乐趣，学习知识、学好知识的同时，做一个积极、乐观、向上、健康的人，让师生一道去领悟教学的内涵与美。