发布者：谢佳宏 所属单位：万源市官渡九年一贯制学校 发布时间：2019-01-10 浏览数( -) 【举报】
认识校本研修
20世纪90年代,我国开始将原属于国家课程权利部分下放给地方和学校。调整和改革课程体系、结构、内容,建立新的基础教育课程体系,试行国家课程、地方课程和学校课程。学校和教师不再是被动的执行者,而在一定程度上也是课程的开发者和决策者随着校木课程的开发,校本在职研修也进入了人们的视野,学校和教师成为主体力量19教育部在《关于实施“中小学教师继续教有工程”的意见》中明确指出:“中小学校是教师继续教育的重要基地,中小学校长是教师继续教有的第一负责人:各中小学校都要制定本校教师培训计划,建立教师培训档案,组织多种形式的校本培训。各地要对中小学校开展校本培训加强指导,提供必要的支持,充分发挥中小学校在继续教育中的作用”。“校本培训”一词首次在我国的官方文件中明确指出。国家对校本研修给子明确肯定,并积极加以倡导。《教部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》(教师a号)中指出:“建立和完善校本研修制度,加强校本研修的指导和管理,促进校本研修与教研活动相结合,远程教育与校本研修相结合,理论学习与教学实践相结合,提高校本研修的质量和水平。”校本研修作为促进教师专业发展的有效形式在各地予以展开。