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作业标题:【研修作业】 作业周期 : 2018-11-28 2019-03-17

发布范围:全员

作业要求:

通过学习课程《师生关系中的师德》,思考以下问题:                                     
1.怎样做才能公平地对待每一个学生?有教师认为,学生毕竟是未成年人,无论知识还是经验和教师相比还存在差距,怎能是平等的呢?你怎样看待这种观点?
2.结合实践谈谈教师在教学过程中的地位与作用。

要求:1. 字数要求:不少于300字。               2.图文结合,适当加入活动过程中的照片。
3. 内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。
4. 为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)

发布者:教务管理员

【研修作业】

提交者:学员朱刘应    所属单位:新仓初级中学    提交时间: 2018-12-24 18:50:55    浏览数( 22 ) 【举报】

                  浅谈课堂中如何公平地对待每一位学生

                 太湖县新仓初级中学朱刘应       

 记得曾经在一个班快上完课的时候,听到有一个学生说,“老师,你偏心”。为什么会这么说呢?因为那节课有很多学生举手回答问题,粗略统计了一下,起码我也叫了大约20位学生起来回答问题。但由于学生学习热情高涨,难免忽略了某些学生。同时也引起了我的反思,加里宁曾经说过,“教师是人类灵魂的工程师”,教师的态度可以塑造一个学生,也可以摧毁一个学生。那么在课堂上,我们怎样才能做到公平对待每一位学生呢?

 

        我觉得做到平等的关键在于老师的细心观察。我们要知道学生是有差异的人,差异决定着成绩的好坏,课堂表现的不同,作为教师首先要容忍这一切。态度决定一切,教师对于学生的态度决定着学生的学习热情,更关乎着学生的未来。那么,究竟怎样公平对待每一位学生呢?比如说,当老师课堂上设置了一个问题后,优生与学困生同时举手,若让优生回答课堂教学可以顺利完成;让学困生回答,课堂有可能会出现很多突发问题。如果我们为了课堂效果让优生回答,虽然课堂教学顺利完成了,但是我们伤害了另一个孩子幼小的心灵,这样学困生的内心就会产生自卑的心理,他会想为什么不要我回答呢,这是明显的看不起我、不喜欢我。这样做虽然一节课能顺利进行,但是会造成学困生缺乏自信心没有勇气去面对人生中的各种困难。一般遇到这种问题,我们可以选择相信他们每一个人,先让学困生回答,发现闪光点并给予赞扬,再由优生进行补充。从这件事我认识到优生和学困生没有明显的界限,只是我们太过于偏执而已。教师的尊重与信任是学生前进中的重要动力,我们的态度对于他们来说是如此的重要。

 

        教学是一种对话,是一种沟通。在课堂中,我们要平等对待每一位学生。只有平等对待每一位学生,才能真正建立起良好的师生关系,打通教育的通道


老师评语

评语时间 :2019-01-21 14:18:09

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