发布者：木拉里·哈山 发布时间：2019-05-31 浏览数( 0) 【举报】
第9课 猫咪凑趣
（一）本课教学目标
1、学会制作“猫咪凑趣”桌面背景图片。
2、学习使用魔棒工具和套索工具建立不规则选区。
3、学习使用“自由变换”命令对图形进行调整。
4、了解在图片拼接时使用“模糊工具”的作用和方法。
（二）教材分析
本课主要学习PS图片制作中的“抠图”技术和图像拼接合成技术，这是PS技术中常用的、也是最具魅力的技术之一。抠图技术有多种，本课介绍了使用魔棒工具和多边形套索工具，选取所需要的图形，这是最基本的抠图方法，操作简单，易于理解。教材在上一课的“创作天地”中，引导学生探索了魔棒这个工具的使用，事先分散了这个要点。所以本课重点在使用多边形套索工具。对“多边形套索”工具的使用，教材介绍的很详细。因为和魔棒工具相比，它在操作上要更难些。此外，拼合图形过程中的调整图形大小和位置等内容，是这类制作任务不可缺少的环节，图形的缩放、旋转和移动，学生容易理解，操作比较熟悉也相对简单。最后的“模糊”工具的使用，是拼合、美化修饰图片的重要手段。和前面的课程一样，本课的制作也是着眼于任务的完整性，体现技术为任务要求服务的思想。
结合本课的作品制作、在“DIY”和“视野拓展”中安排的内容，初步梳理归纳了建立选区的各种工具，给学生比较完整的知识，利于学生自行总结、自行探索，利于培养学生根据需要选择工具的思想和能力，培养提高学生的信息素养。
（三）教学设计与教学建议（含课前准备）
教学设计建议
1、教学目标
知识技能：
1）“抠图”技术以及图形的拼接技术。
2）图片调整（缩放、旋转等）的方式方法。
3）模糊工具及模糊图形边缘在拼合图形中的作用。
2、重、难点
1）多边形套索工具的使用。
2）模糊工具使用的方法和意义。
3、教学过程建议
教学过程 | 教师活动 | 学生活动 | 备注 |
导入 | 1）激趣：展示应用“抠图”技术制作的作品。 2）介绍抠图和图像合并。 | 观察、思考。 | 可上网搜索下载这类经典图片。 |
范例教学1 | 演示抠图（去除小猫图片中的背景）。 | 观察、思考。 | |
学生练习1 | 提出要求，巡视指导。 | 练习使用魔棒工具去除小猫图片中的背景。 | |
小结 | 1）讲解魔棒工具建立选区的原理及使用。 2）小结学生操作上的得失。 | 观察、反思。 | 本课“智多星”。 |
范例教学2 | 演示使用“多边形套索”工具对小猫图片进行编辑。 | 观察、思考。 | |
学生练习2 | 提出要求，巡视指导。 | 练习使用“多边形套索”工具继续操作任务。 | |
范例教学3 | 演示调整、移动小猫图片和使用“模糊”工具对图片进行修饰。 | 观察、思考。 | |
学生练习3 | 提出要求，巡视指导。 | 模仿使用“自由变换”工具和“模糊工具”，完成作品。 | |
交流、评价 | 组织展示学生拓展练习的作品。 | 讨论、交流 | |
本课总结 | 1）合理选择工具建立选区。 2）抠图技术的应用。 | 自主总结 |
教学建议
本课任务中图片制作的步骤较多，建议合理安排时间和教学环节，围绕制作任务、以“多边形套索工具”的操作为重点进行教学。
本课的选取小猫脑袋的方法和步骤，是完成抠图方法中的一种，有点“逆向思维”，即一步步将不需要的图案部分去掉，留下所需要的部分。所以在教学时，老师首先要讲清这样的思路，然后再进行操作练习。其实，如果要顺应思维定式，教师可以演示直接用多边形套索工具将小猫的脑袋部分选取下来，将其余部分删除。现在看来，用这样的方式进行“抠图”教学，比课本更直接，更易于理解（参考本课视野拓展）。教师可以根据情况，对教材进行处理，用教材而不教教材。
调整图形的大小、选择图片以及调整位置，可以让学生自己完成。模糊工具的参数设置，如大小、模式和强度等，可以简单介绍给学生，同时指导学生进行设置，如设置不恰当，效果会很不同，会影响操作过程的流畅。
本课的“创作天地”对学生比较有吸引力。建议再安排一节课时间，让学生进行创作，让学生自主选择“选择”工具，完成作品。此外，这类“张冠李戴”的PS技术有其道德层面的要求，教师应视情况予以注意并进行引导。
（四）教学资源（或称补充资料）