2.你怎样看待“没有教不好的学生”这句话？

 我认为应该认真分析和把握这句话的内涵。“没有教不好的学生”，首先“好”学生的标准是什么？其次怎样“教”才算教“好”了？ 我认为“好”学生,应有不同的标准，考试成绩第一的学生是“好”学生，音体美有专长的学生是“好”学生 ，成绩不突出，也没有什么特长，但是今天比昨天进步了的学生，也同样是“好”学生。因为再高明的教师也不可能把自己的学生都教成爱因斯坦、变成比尔盖茨。就是我国教育的祖师爷孔老夫子弟子三千，不是也只教出了 七十二贤人吗！因此，我认为“好”学生，就是把自己做到最好的学生。同样，把学生“教好”，就是让学生成为“最好的自己”。换句我们教育内部的话说，就是只要让学生的智力和非智力因素都得到了很好的发展，学生一天天在进步，一天天在成长，这就是好老师，这就是“教”好学生了。

 说句实在话，如何让学生的智力和非智力因素得到很好的发展，使学生一天天在进步，一天天在成长，说起来容易，做起来那就需要我们老师付出自己的聪明才智和辛勤的汗水了，我想“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这应该作为教育工作者严格要求自己的教育信念，换句话说就是，我们教师要以理性的眼光审视当前教育现象，探寻符合教育规律、符合教育实际的教育和管理方法，使我们的工作真正做到面向全体学生，关注所有学生，不放弃任何学生，这是教育工作者的本份。