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培计划（2018）”海南省中部片区乡村中小学幼儿园教师工作坊研修项目

屯昌县小学语文工作坊5坊研修计划方案  

坊主：杜怀珍                 2018年11月17日

根据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2018年中小学幼儿园教师国培(2018)-海南省中西部、幼师项目招标》等文件精神,进一步提高我教师工作坊坊员研修能力,打造信息技术环境下的教师学习共同体,结合我校实际情况,拟于2018年11月至12月开展“国培计划(2018)”一一海南省中片区乡村中小学幼儿园教师工作坊研修项目, 为了保证4天的线下集中研修活动能顺利进行，特制定本实施方案：      

一、 研修主题

基于学科核心素养,如何落位课堂教学

二、 活动目标

1.更新教育观念,提升师德修养,扎根乡村、服务乡村学校的教育责任感进一步强化。

2.以“师德为先,能力为重,终身学习,示范引领”的基本理念,以课堂教研为主线,以课题研究为载体,以“理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合”为原则,以理论学习教学研讨、课堂观摩、坊内研修、专家引领为主要的研修形式,力争把工作坊建成“研究交流的平台、成长发展的阶梯、示范辐射的中心”,促进坊员的专业化发展,推动学校课堂教学改革,提高学校数学教学质量。

3．强化对网络平台的利用率和亲和力。能依托教师工作坊进行教学准备与问题探究，专业发展的能力与自觉同步提升。

三、研修对象

本中心小学50名教师坊员

四、研修时间及地点

网络研修时间：11月15日—12月7日

集中研修时间：第一次为11月23日

              第二次为12月30日

集中研修地点：屯昌县南坤镇南坤中心小学

五、研修阶段安排

本次工作坊研修采取集中面授与网络研修相结合的方式,分四次开展:集中培训合计4天(分二次开展)和网络研修40学时。活动形式:

1.在线学习与线下实践相结合。通过网络进行课程资源的学习与建设、研修活动的发布与组织、教学问题的讨论与研究；将线下研修活动开展嵌入项目实施过程，通过设计与网络研修相配合的实践任务，指向真实教学情境，实现教师教学能力的提升。

2.主题研修与自主选学相结合。主题研修确定学员研修规定动作，设定项目实施基本框架和方向，确保各工作坊活动的有序推进；通过自主选学满足各工作坊学员的个性化研修需求，为工作坊的特色发展提供保障。

3.专家引领与协作研修相结合。通过专家引领对研修活动进行顶层设计、组织及指导，为学员的研修活动提供条件与支持；通过坊内和坊间的协作研修，在不同研修主体间建立连接，促进多点沟通，实现协作发展。

4.问题解决与行动研究相结合。从教育教学工作中值得研究的实际问题出发，强化学员对理论与技术工具的理解、掌握和应用，在行动研究中解决实际问题，不断改进教学实践，提高研修的针对性和实效性。

5.案例研讨与成果分享相结合。通过案例研讨实现经验的发现、提炼、传播和示范，促进学员结合日常教学工作开展网络研修；基于成果分享，促进生成性资源的动态更新和优化，实现研修资源的深度应用和推广。

六、组织保障

本次线下活动与学校教研、培训活动结合进行组织实施。

1.坊主负责联系中心校中层组织、协调、管理工作，做好集中场地安排及资料的提供和整理。

2.根据集中培训课程内容，实施集中面授的课程与活动，并完成1篇美篇制作。

3.中心校相关人员负责以电子屏幕对活动内容的设计与展示。

七、培训考核评价

本项目对坊员的考核分为线下学习和线上学习两个部分：

线下学习:30分,以考勤情况和坊主研修任务安排为主

线上学习:70分,以网上平台考核方案为主。

附件：4天二次线下集中培训计划安排表