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初中英语学科核心素养的构成。为全面体现英语学科育人价值，同时结合修订版的《初中英语课程标准》，可以将初中英语学科核心素养归纳为语言能力、文化品格、思维品质及学习能力四方面。

    (1)语言能力。语言能力为初中英语核心素养的“核心”，内容上包含以往英语听说读写能力，同时还包括英语语言理解及运用能力。具体来说，语言能力可以归纳总结为以下几方面:第一, 英语学习意识，主要是认识英语学习的意义及价值，对英语与文化、英语与思维之间关系认识;第二，英语语言掌握程度，尤其强调英语语言知识建构与表达意义能力;第三,理解各种体裁英语口语及书面语篇能力;第四，借助英语口语及书面语进行表达的能力。

    (2)文化品格。初中英语学习中，学生应充分意识到英语学习本身是- -种提升国际理解及跨文化意识能力的过程。英语学习中，学生学习大量英语语篇时需要接触大量以英语为母语的社会文化及文化背景。文化品格核心素养强周学生应具备文化现象及情感态度价值观，借助语篇中所反映出的文化传统及社会文化现象，比较及归纳语篇所反映的文化内涵，使学生可以形成自己的文化立场及态度。此外，文化品格还有助于学生深入思考不同文化内涵，让学生的知识信念系统得到丰富。

    (3)思维品质。语言同思维有非常紧密的联系，无论是学习还是运用语言都需要借助思维的帮助。此外，在学习及运用思维中也能够进一步促进思维发展 。英语作为除语文这一母语以外的语言，通过学习与使用能够丰富学生思维方式，使得学生的思维能力得到发展。

作为核心素养的思维品质， 与- -般意义上的思维能力有较大差异,强调学生应理解英语概念性词语内涵及外延,将英语概念性词语同周围世界紧密联系在一起，通过所给信息提炼出事物之间存在的相同特征,依照所学概念性的英语词语与句式学会从各种不同的角度去思考与解决问题。

    (4)学习能力。对于当前初中生，学习与发展英语能力至关重要。所以，需要学生在英语学习时，养成良好学习习惯、掌握学习要领、形成学习策略，只有这样才能让学生获得英语理解与表达能力提升的需求。作为英语学科核心素养的学习能力，比仅仅体现在学习方法及策略上，同时包括学生对英语课程的认识与态度，只有学生对英语产生兴趣，且能够积极主动地进行学习，才能够让学生不断调整学习方法与学习策略，促使学生的英语水平不断提升。

    基于初中英语四个核心素养要求,强调英语教师在课堂教学中需要做好英语课堂教学设计，围绕英语核心素养要求设计及事实英语课程。