所用教材

教材名称：人民教育出版社九年级上册第一单元 走进化学世界

参考书

初中化学教学参考书化学九年级上册

课时安排

2课时

教学用具

黑板、多媒体、课本等

教学目标

【知识与技能】1、了解物理变化及其化学变化的基本特征；

2、知道物质发生化学变化时伴随有能量的变化，初步认识化学反应的本质；

3、对一些易分辨的、典型的物质变化，能作出属于物理变化还是化学变化的判断。

【过程与方法】1、通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理；

2、会用化学知识解释生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。

【情感态度与价值观】培养以客观事实为依据作出判断的科学态度。

教学重点

物理变化和化学变化的区分

教学难点

物理变化和化学变化的区分

教学方法

讲授法、实验法

教学过程

教学内容

备注

【导入】

【板书】

【过渡】

【演示

实验】

【观察

现象】

在上节课，我们研究了什么是化学。在千姿百态的物质世界里，各种物质之间存在着相互作用，不断地发生着变化。例如：我们日常生活见到的水蒸气和冰、食物的腐败、燃料的燃烧、钢铁制品在潮湿的环境中会慢慢生锈等，认识物质性质及变化特点，掌握其变化规律是人类认识自然、改造自然所必需的。化学就是研究物质的性质和变化的科学，这节课我们就来学习物质的变化和性质。

课题1 物质的变化和性质

化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法。下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质颜色、状态、列表记录。  

课本P6 [  实验　1－1］[    实验　1－2］

【提问】

【回答】

【板书】

【讨论】

【演示实验】

【演示实验】

【归纳】

【讨论】

【板书】

上述变化有什么特点？

都是没有新物质生成的变化。

一、物质的变化

（一）物理变化

1、    概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化

2、    特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气体、液体、固体）的变化。

例举生活中常见的物理变化的例子。

瓷碗破碎，潮湿的衣服经太阳晒后变干了，夏天从冰箱里取出的瓶子外壁迅速附着一层水雾，灯泡通电放热发光等。

实验现象：

课本P6 [实验1－3］[实验1－4］

实验现象

物质发生变化时生成其它物质，这种变化叫做化学变化。

例举生活中常见的化学变化的例子。

洗净的铁锅出现锈斑，食物腐败，人和动物的呼吸，植物的光合作用等。

（二）化学变化

1、  概念：有其他物质生成的变化叫做化学变化（又叫化学反应）

2、  特征：

①有新物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等。

教学过程

教学内容

备注

【讨论】

【阅读】

【归纳】

【提问】

【回答】

【练习】

【布置作业】

②常伴随能量变化，常变现为吸热、放热、发光等

1、判断一个变化是物理变化还是化学变化应依据什么？

（化学变化的依据是有新物质生成）

2、灯泡发光是什么变化？上述变化可以分为哪几类？哪个是化学变化？为什么？

化学变化中伴随的现象。

化学反应中伴随的现象有：发光、发热、变色、产生气体、沉淀，这些现象可以帮助我们判断有没有化学变化发生。但有这些现象发生不一定是化学变化。

物理变化和化学变化是相互联系的，那么它们之间有什么关系呢？

在化学变化中一定伴有物理变化，物理变化中不一定有化学变化；二者的本质区别在于是否有新物质生成。

注：现象只是判断的依据，不是根本，有发光、发热、生成气体现象的并非一定是化学变化。

课本P10第1、2题

练习册

课后反思