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    作为教师，在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容;教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生;再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式;在引领学生理解物理概念、实验时，教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式;另外教师的个人修养和素质也尚需提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经验来作保证。上课之前，一定要精心准备，从新课引入、衔接过渡、突破重难点、教学流程、教学反馈等等方面下功夫，还需要结合班级班情、学生学情，设计适合学生的教学设计，然后在课中要体现以学生为主体，教师为主导的合作探究学习模式，打造课堂学习的共同体，充分调动学生的积极性。课后还要注重教学的反馈，例如作业完成情况等，以便在今后的教学中进一步提升学生的知识理解运用能力。