课堂实录

Unit 5    Feeling Excited

Topic 1  You look excited  Section A

   罗山县灵山初中：梁平     

一．学习目标：

老师：

1. 同学们，今天这节课我们开始学习表达情感的词汇，学会用英语来表达个人情感。通过学习 能够询问并表达对事物的感觉。

2.在语法上我们重点学习linking verb+adj.结构的用法。

二．预习导学：

（一）：出示多媒体课件，请同学们翻译以下词组：

 1. 为---做准备  ________________  2.向...致谢 ___________________________            

3.看起来很激动 _________________  4. 一张---的票 ________________________                

5.在某人去---的路上_____________6. 邀请某人去做某事____________________               

7.听起来很棒___________________8. 尝起来很美味 _______________________                     

9看电影_______________________10. ...之一 _____________________________                          

11. 能够做某事______________________

老师在学生完成任务后，对学生的完成情况进行点评，对出现的失误分析原因，强调以后注意的地方。

 （二）：多媒体出示课件，请同学们 翻译并熟记下列句子：

  1. 你最近好吗？___________  2. 他们将要看什么电影？____________________

  3. 它是我最喜爱的电影之一。_______________  4. 太遗憾了！ ___________

  5. 我妈妈将为我们准备一些美味食物____________________________________

  6. 请向你妈妈表示感谢________________________________________

  7. 他感到很失望因为他没能买到《音乐之声》的票

___________________________________________________________

三．在学生完成后，教师点拨：同学们，我们通过练习，对英语的表达方式有了一定的掌握，下面来重点掌握一个语法结构和两个词组的用法。

1. You look excited.

老师讲解：这个句子是连系动词（look）+形容词（excited）的结构，通常称为“系表结构”。

常见的连系动词可分为如下四类：

表示状态变化的:

become(变成),go(变得),get(变得),grow(逐渐变得)， turn(转变)。

 (2)表示状态的连系动词：be（是）；seem(似乎)

 (3)表示感官的连系动词：look; taste; smell ; feel; sound   

 (4)表示状态的连系动词：keep(保持)；stay(保持)

请练习：This kind of apples looks_____(good), sells_____ (good)

2. invite  v. 邀请。常见的用法有两个。

 （1）invite sb. to do sth. 邀请某人干某事。

 （2）invite sb. to somewhere.邀请某人到某地。

请练习:① I ____________________________________(想邀请你打篮球)

②Li Ming _____________________________ (邀请我去参加他的聚会)yesterday.

Prepare...for...  为------准备

 be ready for 为------做准备

下面请同学们练习（老师出示课件）:

① He__________________________________(为他们准备了一间旅馆)。

② Li Hua ______________________________________(正在准备考试)

4. say thanks to 向某人表示感谢。say hello to sb.向某人问好。

say good-bye to sb.向某人告别。say sorry to sb.向某人道歉。等等

四．老师布置课堂活动，要求学生依次完成：

1.完成2，小组合作编写对话               2.读1a，找出表达感觉的句型。

3.听1a录音并跟读，然后表演。         4.听3录音，完成排序。

5.看3图片，仿照例子编对话。

五．在学生课堂活动完成后，老师出示练习题，课堂巩固：

一）单项选择：

(   )1.——How are you _____? ——______,thank you.

     A.going; Good  B.getting. Better  C.doing. Fine    D.feeling;Nicely

(   )2.——You father help me a lot.Please _____ your father.

     ——I will. Thank you.

A.say hello to          B. say thanks to    

C.say sorry to          D.say goodbye to

(   )3. Lucy looked so ___ when she heard the bad news.

A. happy       B. silly       C.cruel       D.sad

(   )4.——Who cooked the chicken ?It ______ so nice.——My mom.

A. looks       B.feels       C.tastes       D.sounds

(   )5.——I want to see the movie ,but I have no tickets. ——_______

A.What shame!           B.What a shame!

     C. How shame!           D.How a shame!

(   )6.One of my friends ______ from Fuzhou.

A. is         B.are       C.come      D. am

(   )7.——Which book do you like best among these books?

——_______. I like watching TV.

A.Nothing      B.Both     C. No one.   D.None

(   )8.——_____ was your trip?  ——___________

A. How ;Well            B.How ;It was great   

C.What; Great.          D.How much; Great

(   )9.They____her to the party, so she was very happy.

     A invite        B invited          C will invite        D are inviting

二）用所给词的适当形式填空

1. Linda has a bad cold, so her parents are ______(worry) about her.

2. The news ______ (sound) interesting.

3. They _______ (see) The Sound of Music this weekend.

4. She often spends half an hour ______ (do) morning exercise.

5. Chen Fang invited me ______ (go) to her birthday party yesterday.

     Thank .taste.excite. prepare. invite

6. My classmate are coming to my home. My mum is______delicious food for us.

7. Yesterday was my birthday. I________my classmates to my party.

8. –My English teacher always helps me with my English.

  --You should say________to her.

9. _______the coffee and see if you like it.

10. He heard the news. He felt very________.

老师下课堂查看学生练习情况，及时纠正学生出现的失误，针对较为普遍的现象集中在强调纠正。

课后作业

1、用今天学习的词汇英语会话，来表达个人情感。

2、练习题（多媒体课件出示）

课后反思：

这堂课，我主要采用启发诱导式教学，充分发挥学生主体作用，让学生动手练习，特意安排课堂活动，让学生对话，增加语感，学生积极参加，课堂气氛活跃。同时，利用多媒体课件布置任务，巩固练习，及时反馈学生掌握情况，取得较好的教学效果。但在课堂时间分配上，还需要调整完善。