谈做好一名成长型的生物教师

青年教师是教师队伍中的新鲜血液，是学校教育的未来和希望，因此我们必须肩负起工作使命，努力成为一名合格的中学生物教师。上过余青余老师的课，我深有感想，我觉得为了实现这样的目标，我们应该从以下三个方面入手。

一、要树立高尚的教师职业道德

社会对于教师这个职业的道德水平要求非常高，因为我们从事的职业是在与未成年人打交道。中学生正值青春期，价值观和人生观还未定型，特别容易受到周围人和环境的影响。作为学校教育中的重要角色，一个老师的道德水平，对于学生的影响非常深刻。因此我们需要认真学习教师职业道德理论，明确师德修养的标准，在实践中明辨是非善恶，用较高的标准来要求自己，给学生带来正面的影响。

二、要具备丰富的专业知识

古人云，师者，传道授业解惑也，传播知识是教师最重要的工作。知识是链接学生与老师的载体。一个优秀的教师正式凭借自己丰富的知识来发展学生的智慧和能力，提高学生的科学文化素养和综合素质，培养他们高尚的道德情操。作为一名老师，自身的专业知识一定要扎实，对教材和课程标准一定要理解准确透彻。除了专业知识之外，一个合格的老师还必须具有宽广的知识面，信息化时代下成长的学生，获取知识的渠道相比于过去有了巨大的飞跃，为了满足学生对知识的渴求，作为老师也应该及时扩展自己的知识面，努力学习现代化教学手段，以适应时代发展对教育教学提出的新要求，保证自己不被时代落下。

三、要理解探究性教学理念，不套用探究性教学模式

余青余老师详细地为我们阐述了如何上好一节生物课。余老师告诫我们应该理解探究性教学的本质和内涵，而不是为了上一节探究性教学课程而去套用探究性学习的步骤，这样是没有效果的。我非常认同余老师的说法。生物作为一门实验性的学科，很多的理论和知识点都是科学家们通过探究性实验一步一步推到出来的，科学家们的思考过程很大程度上就是我们上一节探究性课程的基本思路。现行的课堂中，时间短任务重，老师很难有时间保证每节课都用探究性的教学方法，但是只要我们理解了探究性学习的内涵，就可以穿插在我们的课堂当中。一个知识点的引出和讲解，用探究性的思想去设计问题，去引导学生思考，这样从小处入手，一样是一节非常有意义的探究性生物课。

我心目中的好老师，是一个能恪守职业道德，熟悉教学业务，能正确为学生“传道、授业、解惑”的老师；是一个能严谨治学，博学多才，并善于循循善诱，引导和指导学生健康成长的老师；是一个甘于敬业奉献，富于创新意识和创新能力，能为培养高素质人才的老师。我会朝着这个方面不断努力，争取在以后的职业道路上成为这样的一名好老师。