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师德师风心得体会

刘奎锐

    时光荏苒，在信阳师范学院的长达半个月之久的第一期国培计划已完美结束。在这半个月期间，我学会了很多，有专业的知识，有深切的感悟，更有由心而发的自我反思。

这短短的半个月，我被这些专家名师吸引着，感染着：上午三个半小时的课程，他们从来不坐，坚持着站着，从来都不会缩短课堂一分钟。他们把教学教成了艺术，他们的课堂总是充满灵性，帮助学生学会反思，启示。这几天聆听着这些专家的教学实践，享受着高层次的理念讲座，一次又一次震撼了我的心灵。从他们身上我体会到了什么是师德师风。

热爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也是社会的必要组成部分，我们不应该只把教师作为一种职业，更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。记得初入信阳师院的那天，就被其浓厚的校园文化氛围所感染。“厚德崇实，善学敏行”德，是做人的根本，厚德是成才的前提，也是教师的职业操守，同时惟有厚德才能包载万物，兼容并蓄。

著名教育家赞可夫曾经说过：“我们要努力使学习充满无拘无束的气象，使学生和教师在课堂上都能够自由地呼吸。如果不能造成这样的教学气氛，那么任何一种教学方法都不可能发挥作用。”

一名优秀的教师应该懂得并善于营造浓厚的学习氛围，使教学达到最高境界的默契，从而获得理想的教学效果。新一轮课程改革最主要的布景不是要在教学全过程中真正贯彻“民主和谐”、“师生平等”教育思想。尤其关注差生：魏炳清与杨宗达。一个称职的教师不但要珍爱那些品学兼优的学生，更要以博大无私的爱心帮助后进生树立尊严感和自信心，给他们创造机会，使之享受到成功的情感体验。

从于老师那里我学到了我们做人、做事贵在坚持，不能只图一时之快，再简单的事，只要你用心就能把这件事做的不简单。而我们更需要用真心、真诚去对待每一节课、每一个教案、每一个学生，这样我们才能收获成长。这也更加坚定了我要向于老师学习的决心，决定了在以后的教学中借鉴于老师的备课教学方法，以提高自己的教育教学水平。从现在开始，脚下永远是我们的起点！

在参观浉河中学的过程中我看出他们的成功也是有迹可循的，勤奋工作的教师团队、高效的工作效率、重视教师的专业成长、一师带一徒、重视学生全面发展等都是他们学校在市里名列前茅的基础。记得，浉河中学一个班级内的文化墙上有这样一段话“孩子，我要求你读书用功，不是我要你跟别人比成绩。而是，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。——龙应台”这段话深深的打动了我，正是由于学生不明白学习的意义，才会出现学习不认真、敷衍的状态，而我们做老师的正需要去告诉他们，潜移默化的影响他们以促进他们励精图治自强不息。

 教育肩负着重要的社会使命，不但要启迪人的心智、锻炼人的品格、完善人的心性，还应在消除社会上的不平等、创造宽松和谐的社会中发挥重要作用。《专业标准》中突出了“学生为本”、“师德为先”，这有利于引导立志成为中小学教师者以及中小学在职教师自觉加强修养，倡导与践行公平公正。

师德为先，热爱中小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。关爱中小学生，尊重中小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生（针对中学），做中小学生健康成长的指导者和引路人。