作业标题 :区角活动的设计与实施 作业周期 : 2018-11-16 — 2019-01-30
作业要求 : 近年来,随着幼儿教育改革的不断深入以及对幼儿自主学习重要性认识的日益加深,集体教学的模式已不再一统于幼儿园教育活动形式之中,区角活动作为一种幼儿园实施个别化教育的重要形式正越来越受到关注。 请老师们谈谈幼儿园开展区角活动的意义,并结合自己幼儿园的实际谈谈区角活动该如何设计与实施?
发布者 :坊主
提交者:学员罗婧 所属单位:固始县实验幼儿园 提交时间: 2018-12-27 21:17:49 浏览数( 0 ) 【举报】
首先幼儿园开展区角活动对幼儿而言,它是一种开放性的、低结构性的活动,幼儿可以自己的兴趣、需要、意志为导向自主活动,活动的内容、时间、节奏、顺序以及活动的伙伴、规则等都可由幼儿自己决定或与同伴商量、协调,在摆弄与操作、探索与发现、交流与询问等过程中实现和生成活动。
其次对教师而言,它是教师基于对幼儿兴趣与需要的了解,并能反映一定教育价值而组织的活动。教师将自己的主导作用通过环境创设、材料投放、活动内容与形式的建议、伙伴间的影响来加以渗透。与过去那种“罐头式”的计划活动不同,它需要教师时刻“追随幼儿”,通过观察幼儿活动过程,了解活动结果,调整活动方案,使区角活动的内容和材料更好地定位在幼儿的“最近发展区”上,进而更有效地去推动幼儿的自主学习和经验提升。由于区角活动是一种个别化或小组式的教育活动形式,因此,在区角活动中,教师所面对的是每一个幼儿。区角活动过程中,教师可从幼儿的发展需要和利益出发,努力提升自己的教育行为和能力,从幼儿学习的教导者变为幼儿学习的引导者,充分发掘幼儿学习的潜能。
最后关于区角活动的设计与展开,我们幼儿园可以根据自己的教室场地,幼儿的年龄特点设计与幼儿相关的区角活动,比如中小班通常娃娃家,小医院,大班建构区,数学区,图书区,可以根据自己班每个月的主题活动目标进行自主设计,就是为了巩固幼儿的知识深入。
评语时间 :2019-01-08 09:56:03