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一．活动目标

1、  认识和技能：

   （1） 通过活动能更深地了解家乡的变化。

   （2） 在小组的合作中初步学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法。

   （3） 能运用网络和其他手段获取知识和信息。

 2、  过程和方法：

   （1） 引导学生发现问题、提出问题、分析问题，以促进学生实践活动能力提高。

   （2） 通过小组合作调查、采访、信息搜集与处理，哎呀表达与交流，展示与评价等探索活动，促进学生了解家乡。

 3、  情感态度与价值观：

   （1）通过实践活动获得丰富的经验和情感体验，激发学生热爱家乡的情感，培养学生的爱乡热情。

   （2 通过活动培养学生的合作意识、团队精神，分享合作与交流的快乐。

   （3）通过展示、演示等形式培养学生的自信心。

二．活动准备：

   1、  学生自由组成7—8的小组，小组内确定分工负责人，具体各项分工可参照如下：

  （1） 联系外出调查、访谈

  （2） 资料保管整理、记录

  （3） 电脑、网络、拍照

  2、  组织各小组进行实地参观、调查访问所在岛屿的渔村近年发生的变化

  3、  有条件的出岛调查，也可通过网络查阅资料，使自己对舟山的各方面的变化有更深的了解，教师要适当的予以指导、要求。

  4、  整理收集的资料：图片、文字资料等。

三．活动设计理念

   1、“源于教材、高于教材”；

   2、“从生活中来，到生活中去”

   3、新课程强调的“三维目标”

   4、自主、合作的学习方式。

四．活动过程 预设：

   ㈠、活动时间：1课时

   ㈡、教具：多媒体

   ㈢、活动过程 ：

   1、导入  课题：

    走进家庭，比一比：教师出示几张20世纪初的全家福照片，再让学生展示自己的全家福照片。

   明确：全家福照片是一个缩影，让我们看到了社会的发展变化。同样，通过最近的调查研究，了解了家乡的过去，更好地看到了家乡的现    在，能更深刻地体会到了我们家乡的变化。

   2、逝去的繁荣：

  （1）为了调查我们可爱的家乡发生了哪些变化，各个小组肯定都有一招，叫各小组说说主要用了哪些方法？（摄影、上网查资料、采访、书上查资料等）

  （2）在调查时，我们肯定感受到了老人口中说的，或书上记载的，但现在再也找不到的繁荣。

  3、  人类的创造：

   由于人们的失误，使家乡原先的繁荣，已成过去，在痛心疾首的同时，我们也欣慰地看到，由于人们的创造，家乡也正逐步走向繁荣：

 （1）小组展示合作调查的结果：你所居住的地方）近年来发生的变化：

  内容：人口数量、村内各种配套设施、村民生活水平、旅游业等的变化。

 （2）讨论：这些变化，哪些因素起了作用：

（变化来自人类的创造：地理位置、政策、人才、资金来源等、对居所的合理规划等）

  4、归纳小结：引导学生理解家乡的变化与人们的活动密不可分。

  5、请为家乡今后的发展提出自己的设想：就某一方面画一幅《未来畅想图》

  6、学生自我评价：让学生对本次活动作一总结，述说活动中的感受。

 ㈣、后续活动：

   1、  生活探究：邮件上的家乡

   2、  给本次活动写一份总结。