发布者：许善英 发布时间：2019-01-10 浏览数( 0) 【举报】
如何进行有效的集体备课
许善英
如何进行有效的集体备课呢？我认为应该做到以下几点：
1、钻研教材。教材是课堂教学中学生获取新知识、新信息的重要载体，也是我们课堂教学中最重要的课程资源，如何准确地把握教材、艺术地处理教材，同时又科学地补充教材，是上好课的基本要求。钻研教材，首先要在深入上下功夫。如何做到深入地钻研教材？要求每位教师首先要准确地把握教材的内容，抓住教材的重点、难点和特点，领会、揣摩教材编写者的意图、目的。钻研教材一定要深刻透彻，处理教材则要在浅出上做文章。如何将教材处理得浅显易懂，让学生在学习的过程中学得轻松愉快；如何让学生自主建构知识体系，发挥学生学习主体性；如何实现教师、教材、学生之间的平等对话；如何实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度的统一，都需要艺术地处理教材、补充教材。处理教材首先要遵循学生的认知规律，由浅入深，由表及里，由具体到抽象。其次，要考虑到新旧知识间的联系，找准学生的最近发展区。再次，要符合学生的年龄心理特点，在处理教材时避免千课一面，打破程式化，抓住每一课的特点。这是集体备课的第一步。 2、收集信息。当今社会是一个信息化、数字化的时代，报纸、杂志、网络可以为我们的课堂教学提供丰富的信息源。教师在深入研究教材之后，还需不断地完善、发展、深化自己的教学思路。每一位教师必须广泛地查找资料，收集一些与本教材内容相关的教学信息，努力开发、利用、整合课程资源，就教材的一些内容进行延伸、修改、重组，使课程资源更丰富，体现多样化、立体化的特点。 3、集体交流。教师在深入思考、广泛收集信息之后，再分备课组进行集体交流。集体交流是集体备课的核心，努力做到四个落实：一是集体备课时间、地点落实。比如，每周二下午为全校集体备课时间，由备课组长准时召集本组人员开展备课活动。备课地点一般在各年级办公室。二是内容落实。开学初，各备课组认真制定好备课组活动计划，各组根据教学进度，安排好每周备课活动的内容。三是中心发言人落实。每次根据备课组活动内容，由备课组中的一位老师做中心发言，详细介绍对教材的理解和初步的处理方法，提出有关的教学建议。四是讨论研究落实。各备课组每个成员将自己深入钻研教材的研究心得、设计过程以及设计理念做详细的介绍，在集思广益、群策群力的基础上共同研究出一条合理、新颖、有创意、可操作的教学思路。这个过程是相互争辩交流的过程，是思想碰撞的过程，是产生灵感、造就智慧的过程。 “水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光”，在这个过程中，备课组教师各抒己见、畅所欲言，在交流中进一步深化对教材的认识。 4、指定专人形成教案。在个人钻研、收集信息、集体交流的基础上，由事先分配的一位教师按研讨的教学思路，合理地整合各人的教学思想，灵活地选择教学方法，巧妙地创设问题情境，恰当地选择一些电教媒体、教学图片等，写出一份翔实的基础教案，打印、分发给备课组的每一位老师。这样免去了教师抄袭教案的无效劳动，使教师将更多的时间放在钻研教材、处理教材上。 5、个性化处理。每位任课教师提前一周拿到打印好的基础教案，这并不是最终的上课教案。要求每位教师再根据自身的教学特点、教学风格、本班学生的实际情况以及自己最近获得的教学信息和研读教材的最新感悟，再在教案上作旁注：可以增删教学环节、更换教学方法、添补教学内容和情节。各显神通，体现教学个性，这就是二次备课。二次备课可以是一个小教学环节的调整，一个大教学板块的变动，或者是一个教学步骤的细化。总之，是教师教学智慧、教学个性的充分体现。