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教师是个需要终身学习和不断更新提高技能的职业，它不同于工厂车间的工人。工人围绕一台机器不停做机械性的重复工作就能在单位时间内生产出完全相同的合格产品。教师则需有较强的综合素养和强硬的内功做支撑才能完成工作任务，“生产”出各不相同的“产品”——有思想，有活力，充满好奇和激情，学业长进，全面发展的青少年儿童。

一、教师要有渊博的知识，不断学习，更新知识。不仅要学习教育教学方面的理论与实践知识，还要广泛涉猎、阅读其他方面的书籍，以提升知识的广度、深度和高度。

二、教师要具备包括良好性格展示、课堂创意、与学生的沟通交流能力、心理素质和教法设计等在内的基本素养，不断的学习、实践、锻炼，积累经验，百炼成“钢”。

三、教师要有驾驭课堂的能力。面对一群生龙活虎，天真可爱又性格各异的孩子，在备课、上课过程中必须考虑学生的动态发展，让课堂呈现思想与生命的火花，流淌出滋润精神之园的丝丝甘泉，让学生始终在老师的“导演”和“引领”下，围绕教学目标和重点主动预习，积极探究，轻松愉快地完成学习任务，老师则很好地体现 “驾驭”课堂、教材和学生的能力。

四、教师要巧妙利用教材而不拘泥于教材。教材只是教学的载体，教师不能只受教材的框框限制，要围绕目标和重点，千方百计地利用教材，整合教材，拓展教材，使教材“形散而神不散”，从而取得“事半功倍”的教学效果。

五、课堂显现“灵魂”。教师只有把以上各项能力综合于一身，把平时积累的知识和技能有机地融进课堂，形成具有个性特征，让人经久不忘的特色课堂，即“灵魂”，从而实现“名师课”、“标兵课”效应。

　  总之，教学是艺术，教师是导演，学生是演员，课堂是舞台。判断一场“戏”的好坏，由演员在舞台上的表现所决定，“戏”唱得精彩，观众就会说这场戏“演的好”，导演才会出名。