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第二节　探究环境污染对生物的影响教学创新设计

                        王运超

1教学目标

2学情分析 

3重点难点 

4教学过程 

4.1 第一学时     

教学活动 活动1

【讲授】教学过程部分

教学过程：

（一）创设情境、激发探究兴趣

1、通过播放视频：“酸雨的形成及其危害”激发学生探究酸雨对生物影响的浓厚兴趣。

2．你说我说大家说。

通过课本108页的“想一想，议一议”，让学生说出一些环境污染对生物造成危害的实例。提高了学生主动搜集信息、表达交流的能力，培养了学生关心爱护生物圈、关注社会的情感。教师予以评价、鼓励。

（二）自主探究，合作交流

1、溶液的酸碱度如何表示？什么是酸雨？其ph值是多少？2、形成酸雨的原因主要是什么？酸雨有什么危害？ 如何防治酸

  雨？3、设计探究方案 “酸雨对生物的影响”。4、其他的环境污染及其危害有哪些？应该怎样防治水污染？

5、说一说模拟酸雨和真实酸雨有什么区别？6、酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？

（三）展示提升：各组分别重点讨论完成一个问题，并派出代表向全班同学做交流发言，教师做点拨和引导。

（四）穿插巩固：重点引导学生完成酸雨对生物的影响的模拟探究实验，及时纠正学生在探究实验中的问题。

（五）本节小结：引导学生归纳出本节课的知识框架。

（六）达标测评：（见课件）

（七）板书设计：

第二节   探究环境污染对生物的影响

1、酸雨的形成、危害及其防治

模拟探究实验：模拟酸雨对生物的影响

2、其他环境污染造成的危害及其防治

（八）探究过程的课外延续：

请同学们利用课外活动时间设计和实施探究任务—<<废电池对生物的影响>>。各小组成员分工合作，对实验材料进行定时管理、观察、记录，最终在开放性实验室中合作完成探究过程，并对记录的数据和观察的结果进行分析，撰写探究报告。