当前位置 :项目首页 > 研修作业 > 正文

《Do you like pears？》Part A Let's learn

教学反思

教学重点为四个关于水果的单词apple, pear , orange，banana.还有句型Do you like pears? Yes, I do. /No, I don't.我以一首欢快的歌曲《An apple a day.》引出主题，引出新的教学内容，在这一节课我充分运用直观教学法。新授课的教读，都是利用图片与课件，发挥直观的优势。在整个教学环节中做到词不离句，把单词放到句型“Do you like …”中操练。活动部分，第一个活动我联系生活实际，设计让学生看图并把每一环节少了的水果单词说出来，既真实又有趣，激发了学生的学习兴趣。第二个活动我让全体学生读单词两遍，加大输入量，为下一个活动做铺垫，并增加学生的自信心。大大促进了学生的学习积极性。第三个活动是学生听单词并选出对应的水果图，这部分培养了学生的听说能力。拓展部分我还设计了一个Free talk来帮助学生记住单词及练习“Do you like …”这个句型。小学生的注意力是有限的，这节课我注意运用多种方法来激发学生的兴趣，学生学习的热情高，参与的积极性高，达到了较理想的教学效果。学生学完后及时进行检测，并利用图片帮助学生进行巩固。这节课的课堂教学活动设计结构清晰，层次分明，整堂课特别注意关注学生的兴趣和情感的调动。但也有不足的地方，，学生上台操练比较少，学生之间的合作也不是特别默契，在课时的安排上有所欠缺。在教学活动中肢体语言不够丰富，三年级的学生观察事物还是很简单，需要老师用一些夸张的动作或语气来调动他们的积极性。而在整一堂课中，可以再多带一点微笑，使师生关系更亲近。此外对学生的评价过于单调，三年级的小学生还比较幼稚，他们还很喜欢听到一些表扬、称赞的话，那样他们就会更积极的投入课堂中的每一个环节。这一点，做的还是不够。比如，我让学生说说时，大部分学生都积极开动了脑筋，有的说得非常的好，我为了不浪费时间，只是轻描淡写的重复一遍，或者以good, very good, great带过，显然学生对这样的评价不够满意。如果我能对一些突出的回答，加以更好的评价的话，学生应该还可以更活跃。总之在以后的教学过程中，我应不断反思，积累经验并改进,争取做得更好。