作业标题:小学数学24坊第二次研修作业 作业周期 : 2018-12-17 — 2019-04-30
所属计划:小学数学教学计划
作业要求: 作业要求 : 结合学校实际,所教学科年级,提交一节数学教学设计,附带PPT课件。课件设计合理,符合学生特点。
发布者:付俊华
提交者:学员吕月航 所属单位:付店镇中心小学 提交时间: 2019-03-03 17:47:25 浏览数( 0 ) 【举报】
《认识几分之一》教学设计
付店中心小学 吕月航
一、教材分析
本单元对分数概念的教学仅定位于结合具体情境初步认识分数,知道把一个物体或一个图形平均分成若干份,其中的一份或几份可以用分数表示,初步认识和理解几分之一和几分之几。
本课时认识几分之一又是认识几分之几的第一阶段,是单元的“核心”,是整个单元的起始课,对以后继续学习分数和学习小数的有关知识奠定基础。
本节课的教学内容是认识几分之一。主要让学生初步认识一个物体的几分之一,初步理解分数的各部份表示的具体含义、掌握分数的读、写法。
二、学生分析
从整数到分数是数的概念的一次扩展;无论在意义上、读写和计算方法上,分数和整数都有很大的差异。作为刚从二年级升上来的三年级学生来说,学习分数会感到困难。主要有两个困难:其一是理解几分之一的具体含义,其二是要口头表达。所以在教学时我提供了丰富的贴近学生生活实际,学生感兴趣的现实情境,让学生在熟悉的情境中感悟分数的含义。
三、学习目标
1. 知识与技能
(1) 初步认识分数,理解几分之一的含义;会读写几分之一。
(2) 培养学生的观察能力、语言表达能力和迁移类推能力。
2. 过程与方法
通过操作、比较、推理、交流等活动,经历几分之一的认识过程,体会几分之一的含义,即把谁平均分成几份,每份就是它的几分之一。
3. 情感态度价值观
在动手操作、观察比较中,培养学生勇于探索和自觉学习的精神,体会分数在生活中的价值,激发学生的学习兴趣。
四、教学过程
(一)创设情境,引入课题。
多媒体课件出示分蛋糕的广告
1、小男孩怎样把蛋糕分得是每位小朋友都满意?(平均分)
2、练习题加深对平均分的理解
3、第一次小男孩把蛋糕平均分成几分,其中的一份是整个蛋糕的?生:一半
提问:一半苹果还有别的表示方法吗?
引出并板书课题:分数。
【教学的组织与实施:多媒体课件展示这个故事,教师提出问题,学生独立学习。】
【设计意图:从学生熟悉的“分东西”切入,加深学生理解 “平均分”的概念,为学习和理解“分数的意义”作准备。】
(二)动手操作、探索交流,获取新知
1
1、认识 ——
2
(1)、教师演示分苹果。指出:把一个苹果平均分成两份,每份是一半,也就是它的二分之一。
(2)、指导学生读写二分之一
(3)、学生活动:用长方形纸片折出它的 1/2。
【教学的组织与实施:学生合作学习,教师组织交流;教学资源有多媒体课件和学具长方形纸】
【设计意图:让学生初步感知二分之一,用分苹果的直观图来感受把一个蛋糕平均分成两份,每份就是它的二分之一。第二层次是让学生动手折一折,表示长方形纸的二分之一,引导学生通过不同方法表示二分之一,进一步认识二分之一,丰富二分之一的表象,在学生动手动脑的过程中,进一步感受到分数的含义,只要是把物体平均分成几份,其中的一份就是它的几分之一。为后面继续认识其他分数提供思路和方法。】
1
2、自主认识——。
4
师:再次观看视频。你能发现几分之一 1
(1)教师演示:把一个圆平均分成4份,每份是它的 ——
1 4
(2)指导学生理解——
4
【教学的组织与实施:学生独立学习,教师开展提问,多媒体课件显示】
【设计意图:在经历了二分之一的学习后,由扶到放,通过再次的实践活动创造其他的分数、理解知识,学会举一反三,并有所创新.】
3、感知1/4
(1)组织学生活动。拿出正方形纸片通过折、看、说等活动感知1/4。
(2)教师演示把一个正方形平均分成四块,每块是它的四份之一。
【教学的组织与实施:学生合作学习,教师组织交流;教学资源有多媒体课件和学具正方形纸】
【设计意图:在认识1/2基础上,由感性经验作背景,充分发挥学生的主动探索精神,放手让学生借助学具自己去创造分数、研究分数。在学生利用学具认识分数后,教师组织学生交流各自学习成果,及时提升学生认识水平。当学生提到“正方形的1/4”时,抓住契机,顺势展开对—本质意义的探索,组织讨论:为什么折法不同,形状不同,都可用1/4表示?由此,让学生理解分数与平均分的份数有关,从而把握分数的本质属性,学生在“做数学”的过程中体验到成功的愉悦。】
(三)认识其他分数
1、观看视频还能联想到几分之一?
(1)组织学生认识其他的分数。
(2)全班集中汇报,说一说各自的分数。
(3)小结:像1/2、1/4、1/8这样的数都是分数。
【教学的组织与实施:学生独立学习,教师开展提问。】
【设计意图:在前面“引”的基础上“放”,有利于学法迁移,初步感知几分之一除了1/2、1/4、1/8外,还可以表示很多。】
(四)通过国旗,生活中的实例,加深对几分之一的理解
(五)巩固练习 学以致用
【教学的组织与实施:学生独立学习,教师开展提问,多媒体课件显示】
【设计意图:通过练习,发展学生的形象思维能力,渗透极限思想和辩证思想,满足不同层次学生的需要,人人都能从中有各自的收获,尽显他们的潜力和能力。】
(五)课外阅读课后延伸
西游记的故事:分数的大小留给学生课后讨论,思考【教学的组织与实施:教师讲授,多媒体课件出示】
【设计意图:这样在数学课堂中适当安排小故事,可以更好地激起学生对数学的兴趣和关心,更好的领会数学的思想方法和精神。】