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【研修作业】李丹丹 淮滨县王店乡新世纪希望小学

目标、评价、情感是有效教学的三大原则,要想达到教学的有效性,就必须把三者有机地、系统地相结合。具体而言:无论做什么事,人都要有一个奋斗目标,这就是目标性原则问题。我们的教学目标是要把学科课程目标与具体教学内容相结合,及掌握学生的行为变化。我们在教学中首先必须设立好目标,然后在教学中把目标去加以落实。要想使目标得以落实,就必须对学生作出正确的评价,这就是评价性原则问题。教学评价要致力于去培养学生正确的价值观,同时也要引导学生形成良性的学业竞争心态。有了目标、有了评价、还离不开情感的投入,这就是情感性原则问题,它占据教学质量的四分之一的贡献。在教学中,作为我们教师:要对每一位学生真实、真诚、言行一致、表里如一;要学会去接受、信任、接纳他们;同时还要学会尊重、宽容与理解他们。总而言之:教学艺术不在于传播本领,而在于激励、唤醒与鼓舞。因此,在教学中只有有机地把三者结合起来,才能使我们的教学更加地有效。

首先,教学目标是教学活动的灵魂。教学目标对教学过程具有导向、调控、激励和评价功。新课标把教学目标定位在对一个完整的人的发展上,具有全面性:教学中要重视必需的基本知识和基本技能的传授,也要重视学生自我发展的能力的培养;既发展学生强健的体魄,又培养其高尚完善的人格;既提高学生全面素质,又努力发展其个性。

其次,评价市委全面促进学生发展。评价它是教学过程中不可或缺的一部分,它是一种直接影响着学生的发展的“过程性评价”。在课堂上评价作为师生之间交流的一种及时、有效的方式而贯穿于课堂教学的始终。及时、准确、积极、有效的“即时评价”方式,不仅对体育课堂教学起着重要的导向和激励作用,同时也对学生认识自我、建立自信起着良好的促进作用,更能高效地促进学生的发展。