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提高小学生语文阅读理解能力方法荟萃

阅读方法是培养学生具有一定判断及写作能力的基础，也是提高学生文化素质的重要组成部分，因此，阅读教学非常重要，它的好坏直接影响着学生语文水平的高低。

结合本人的教学实践，广泛参考同仁们的经验，我搜集整理了一些行之有效的具体方法：

“举一反三”法。指导精读段落结构相似的文章中的一段，让学生掌握方法，再自学相似结构。例如《穷人》《别饿坏了那匹马》，两篇文章都将升华主题的部分放在篇末，学生可以通过“读、划、议”进行学习。

“主线突破法”。主线牵一发动全身的线索。教学此类似的文章，先从主线出发，提纲举目，沿线扩散，合并思考，简化头绪，化难为易。比如《凡卡》可采用此法教学，《凡卡》一课中写信的内容和写信时的回忆贯穿全文。

“跳跃讲读法”。根据课文的特点，抓住几个要点，引导学生循着事件线索议课文，理解课文。常用于篇幅教长的文章中。

“直奔主题法”。让学生把文章的中心句找出来，概括中心思想，再分析讲读课文，看课文怎样表达中心句。

“逆向讲读法”。适用于中心思想篇末的文章，先概括再变综合分析，反顾全文，系列提问。

“文题分析法”。重视文章的题目或突出的文章的主线，理清作者的思路。

实施过程中，充分体现学生自主学习，落实在阅读中。教师规范化阅读，有目的才能有效，有方法才能更有效。因此，教师指导方法是重点，学生自主内化吸收是关键。相信经过反复的训练，学生的阅读能力一定会得到不断提升。