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S版五年级下册《失去的一天》教学设计

一、教学内容： 97页

二、教学目标

1、知识与技能：自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲”等词义。

2、过程与方法：巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。

3、情感态度与价值观：通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。

三、 教学重点和难点

重点  巩固边读边思的习惯，引导学生读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义。

难点  进一步增强学生珍惜时间的观念。

四、教学准备

老师：相应的课件。

学生：1、预习课文并理解下列词语：游手好闲、羞愧、馋涎欲滴等。

2、查找资料，了解作者苏霍姆林斯基。

3、 搜集珍惜时间的谚语、名言、诗歌。

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣。

1．同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师带来了一个谜语，考考大家。（课件出示谜语）

师：你们真是聪明的孩子。一下子就猜出来了。那你们能说出一些和时间有关的格言吗？（指名学生说几句这样的格言）

师：说得真棒！那这些格言告诉了我们一个什么样道理呢？（学生讨论交流）

2．导入：这些格言告诉我们要珍惜眼前的时间，不能浪费。今天，我们就来学习一篇关于时间的故事，看看小主人公是怎么失去了一天的?(师板书课题，学生齐读课题)

二、初读课文，畅谈感受

1．学生自由读课文，用自己喜欢的方法学习生字新词，然后和小组同学交流一下。

2 . 检查生字新词。

（1）   指名读生字：茬 砖 涎

重点提示：“茬”不能读成平舌音；“涎”不能读成“dàn”

（2）   组织学生交流词语的意思。

（3）   指名朗读课文，其他学生评价。

（4）   讨论：课文讲了一件什么事？是分成几部分来写的？

（理清人物，事情的起因 经过和结果，然后连成一段通顺的话，做到言简意赅即可）

（5）   段落划分情况

第一部分（1~7自然段）：妈妈给佩佳布置了一天的任务，可佩佳却没完成任务。

第二部分（8~13自然段）：妈妈带佩佳去观看别人劳动一天的成果，让他懂得了自己失去了一天。

三 合作探究，突破难点

1.    学习第一部分。

（1）   学生自由读这部分内容。

（2）   思考：妈妈给佩佳布置的任务是什么？有难度吗？

（3）   讨论：佩佳在这一天中做了什么？

（4）   小结：妈妈走后，佩佳又睡了一会；佩佳坐在桑树下休息；跑到果园里吃一些鲜果；跟蝴蝶嬉戏。他一件任务也没有完成。当妈妈回来问他都干了些什么时，他（生齐读）——羞愧得不敢看妈妈的眼睛。

（5）   引导：妈妈却是严肃地对他说（课件出示妈妈的话），指名读。

（6）   课件出示句子：现在无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。

①   提问：这句话说明了什么？

②   生自由回答，师总结：因为时间一去不复返，光阴是无法挽留的，哪怕你再去做今天应该要去做的事情，也已经来不及了，所以我们要珍惜时间，不能浪费时间。

③   齐读妈妈说的话。

2．学习第二部分

师过渡：妈妈不仅用语言，还用行动使佩佳明白什么叫做“失去的一天”。

（1）指名读第八至十三自然段。

（2）提问：妈妈是怎么做的？

生：妈妈带佩佳去看了人们在这一天都干了什么？

师：快速浏览，找到，这一天里人们都做了什么？

生答。

师板书：人们  耕地  砌墙  做面包 看书

师：最后佩佳有了怎样的醒悟？就让我们一起再次走进课文，谁来用书上的语句来回答。

课件出示语段：“可是我今天却游手好闲，”佩佳想了想低下了头。现在他明白了什么叫做“失去的一天”。

（3）思考：佩佳在这一天中，失去的是什么？

①引读。

师读;佩佳终于明白了——

生读：现在无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。

师读：他说——

生读：可是我今天却游手好闲。佩佳想，低下了头。现在他明白了什么叫做“失去的一天”

师：是啊!佩佳就是这么游手好闲地度过了宝贵的一天，他做事一拖再拖，睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏最后一事无成，这样的一天对佩佳来说是——（生畅所欲言）而人们的一天是——（生畅所欲言）

②师小结：是啊，人们在这一天中珍惜了时间，兢兢业业地工作着，给人们带来了方便和幸福，给社会创造了价值。如果说佩佳的一天是“失去的一天”，那么人们的一天是——

生:收获的一天   （板书：收获的一天）

佩佳失去的是学习的快乐；失去的是劳动的收获；失去的是成功的喜悦；失去的是知识的获取。

师：佩佳终于明白了，——他明白了什么？

生：明白了无论怎样努力都不能补救今天失去的一切。

四．对照梳理，积累运用

1、开拓视野，了解作者。

   今天的课文，看似短小、普通，但是它给予了我们的启示是深远的、是发人深省的，知道这个故事的作者吗？

出示课文的作者——苏霍姆林斯基的有关资料。

2、同学们，今天学习了《失去的一天》这篇文章后，你有怎样的启示呢？时间如流水，稍纵即逝。能不能恰当的用上一、二句“劝人惜时”诗句、名言，说一说读了这篇文章的感受。

五 课堂小结

同学们，一天在时间的长河中只不过是一瞬间，而我们的一生就是由一天一天的时间组成的，时间过去了就再也找不回来了，所以我们要过好今天，就必须把握每一分，每一秒，每一个瞬间。我们要从小珍惜时间，利用时间，做时间的小主人。（板书：珍惜时间，做时间的小主人。）

今天的作业就是：

1. 以你失去的一天（一节课、一小时、一分钟……）为题，写一篇随笔，写出从中明白了什么。

2.课下阅读朱自清的《匆匆》

六、拓展积累

师：最后，让我们在诵读珍惜时间的名言中结束课吧！

1.有花堪折直须折，莫待无花空折枝。——唐•刘秋娘

2.少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——宋•朱熹

3.莫等闲，白了少年头，空悲切。——宋•岳飞

4.花有重开日，人无再少年。——元•关汉卿

5.合理安排时间，就等于节约时间。——英国•培根

6.失去眼前的时间，就等于失去所有的时间。——德国•贝纳姆

7.明日复明日，明日何其多！事事待明日，万事皆蹉跎。世人皆被明日累，明日无穷老将至。——文嘉•《明日歌》