作业标题:(自选一篇课文)提交一课时的PPT及教学视频 作业周期 : 2019-01-11 — 2019-04-30
所属计划:小学语文教学计划
作业要求: 请坚持原创。 如实在无条件录制视频,可以只上传PPT.
发布者:汪玄座
提交者:学员张云英 所属单位:三空桥乡叶庄小学 提交时间: 2019-01-13 17:02:35 浏览数( 1 ) 【举报】
S版五年级下册《失去的一天》教学设计
一、教学内容: 97页
二、教学目标
1、知识与技能:自主学习生字新词,在课文的语言环境中理解“游手好闲”等词义。
2、过程与方法:巩固边读边思的习惯,理解“失去的一天”的内涵。
3、情感态度与价值观:通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”,感受把握今天、珍惜时间的重要性,树立珍惜时间为荣,虚度光阴可耻的观念。
三、 教学重点和难点
重点 巩固边读边思的习惯,引导学生读懂课文内容,理解“失去的一天”的含义。
难点 进一步增强学生珍惜时间的观念。
四、教学准备
老师:相应的课件。
学生:1、预习课文并理解下列词语:游手好闲、羞愧、馋涎欲滴等。
2、查找资料,了解作者苏霍姆林斯基。
3、 搜集珍惜时间的谚语、名言、诗歌。
教学过程
一、谈话导入,激发兴趣。
1.同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天,老师带来了一个谜语,考考大家。(课件出示谜语)
师:你们真是聪明的孩子。一下子就猜出来了。那你们能说出一些和时间有关的格言吗?(指名学生说几句这样的格言)
师:说得真棒!那这些格言告诉了我们一个什么样道理呢?(学生讨论交流)
2.导入:这些格言告诉我们要珍惜眼前的时间,不能浪费。今天,我们就来学习一篇关于时间的故事,看看小主人公是怎么失去了一天的?(师板书课题,学生齐读课题)
二、初读课文,畅谈感受
1.学生自由读课文,用自己喜欢的方法学习生字新词,然后和小组同学交流一下。
2 . 检查生字新词。
(1) 指名读生字:茬 砖 涎
重点提示:“茬”不能读成平舌音;“涎”不能读成“dàn”
(2) 组织学生交流词语的意思。
(3) 指名朗读课文,其他学生评价。
(4) 讨论:课文讲了一件什么事?是分成几部分来写的?
(理清人物,事情的起因 经过和结果,然后连成一段通顺的话,做到言简意赅即可)
(5) 段落划分情况
第一部分(1~7自然段):妈妈给佩佳布置了一天的任务,可佩佳却没完成任务。
第二部分(8~13自然段):妈妈带佩佳去观看别人劳动一天的成果,让他懂得了自己失去了一天。
三 合作探究,突破难点
1. 学习第一部分。
(1) 学生自由读这部分内容。
(2) 思考:妈妈给佩佳布置的任务是什么?有难度吗?
(3) 讨论:佩佳在这一天中做了什么?
(4) 小结:妈妈走后,佩佳又睡了一会;佩佳坐在桑树下休息;跑到果园里吃一些鲜果;跟蝴蝶嬉戏。他一件任务也没有完成。当妈妈回来问他都干了些什么时,他(生齐读)——羞愧得不敢看妈妈的眼睛。
(5) 引导:妈妈却是严肃地对他说(课件出示妈妈的话),指名读。
(6) 课件出示句子:现在无论你多么努力,也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。
① 提问:这句话说明了什么?
② 生自由回答,师总结:因为时间一去不复返,光阴是无法挽留的,哪怕你再去做今天应该要去做的事情,也已经来不及了,所以我们要珍惜时间,不能浪费时间。
③ 齐读妈妈说的话。
2.学习第二部分
师过渡:妈妈不仅用语言,还用行动使佩佳明白什么叫做“失去的一天”。
(1)指名读第八至十三自然段。
(2)提问:妈妈是怎么做的?
生:妈妈带佩佳去看了人们在这一天都干了什么?
师:快速浏览,找到,这一天里人们都做了什么?
生答。
师板书:人们 耕地 砌墙 做面包 看书
师:最后佩佳有了怎样的醒悟?就让我们一起再次走进课文,谁来用书上的语句来回答。
课件出示语段:“可是我今天却游手好闲,”佩佳想了想低下了头。现在他明白了什么叫做“失去的一天”。
(3)思考:佩佳在这一天中,失去的是什么?
①引读。
师读;佩佳终于明白了——
生读:现在无论你多么努力,也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。
师读:他说——
生读:可是我今天却游手好闲。佩佳想,低下了头。现在他明白了什么叫做“失去的一天”
师:是啊!佩佳就是这么游手好闲地度过了宝贵的一天,他做事一拖再拖,睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏最后一事无成,这样的一天对佩佳来说是——(生畅所欲言)而人们的一天是——(生畅所欲言)
②师小结:是啊,人们在这一天中珍惜了时间,兢兢业业地工作着,给人们带来了方便和幸福,给社会创造了价值。如果说佩佳的一天是“失去的一天”,那么人们的一天是——
生:收获的一天 (板书:收获的一天)
佩佳失去的是学习的快乐;失去的是劳动的收获;失去的是成功的喜悦;失去的是知识的获取。
师:佩佳终于明白了,——他明白了什么?
生:明白了无论怎样努力都不能补救今天失去的一切。
四.对照梳理,积累运用
1、开拓视野,了解作者。
今天的课文,看似短小、普通,但是它给予了我们的启示是深远的、是发人深省的,知道这个故事的作者吗?
出示课文的作者——苏霍姆林斯基的有关资料。
2、同学们,今天学习了《失去的一天》这篇文章后,你有怎样的启示呢?时间如流水,稍纵即逝。能不能恰当的用上一、二句“劝人惜时”诗句、名言,说一说读了这篇文章的感受。
五 课堂小结
同学们,一天在时间的长河中只不过是一瞬间,而我们的一生就是由一天一天的时间组成的,时间过去了就再也找不回来了,所以我们要过好今天,就必须把握每一分,每一秒,每一个瞬间。我们要从小珍惜时间,利用时间,做时间的小主人。(板书:珍惜时间,做时间的小主人。)
今天的作业就是:
1. 以你失去的一天(一节课、一小时、一分钟……)为题,写一篇随笔,写出从中明白了什么。
2.课下阅读朱自清的《匆匆》
六、拓展积累
师:最后,让我们在诵读珍惜时间的名言中结束课吧!
1.有花堪折直须折,莫待无花空折枝。——唐•刘秋娘
2.少年易学老难成,一寸光阴不可轻。——宋•朱熹
3.莫等闲,白了少年头,空悲切。——宋•岳飞
4.花有重开日,人无再少年。——元•关汉卿
5.合理安排时间,就等于节约时间。——英国•培根
6.失去眼前的时间,就等于失去所有的时间。——德国•贝纳姆
7.明日复明日,明日何其多!事事待明日,万事皆蹉跎。世人皆被明日累,明日无穷老将至。——文嘉•《明日歌》