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一.深挖教材中的数学思想和方法，用于教学

老师教给学生学习方法，就是交给学生打开知识大门的金钥匙，让学生真正掌握学习的主动权，灵活地进行数学学习，不断增长聪明才智，提高学习能力。记忆知识是暂时的，掌握数学思想方法是长远的。知识使学生受益一时，思想和方法使学生受益一世。在数学教学中，教师应重视教给学生学习方法，让学生学会数学思考。只有这样，才能切实培养学生会学习的数学核心素养。

二、加强操作交流，形成学生数学探究能力，发展思维

教师在教学过程中，要创设条件，引导学生观察，鼓励他们去探索，让学生在探索中形成数学探究能力，发展思维。例如，我在教学六年级上册的“圆的周长”时，理解圆的周长与直径的关系，是教学难点，如何突破这个难点呢？教学中，我让学生小组合作，动手操作，进行探究。每组学生都准备几个大小不同的圆，通过滚动，绕线等方法得出圆的周长，然后测量出圆的直径，再进行计算。学生通过计算发现：每个圆的周长总是它的直径的3倍多一些，从而很好地理解“圆周率”这个数。学生通过动手操作探究，经历了猜想检验等过程，理解并掌握圆的周长计算方法。学生主动探索的过程就是知识形成的过程，既加强对知识的感性认识和理性认识，又进行充分的思维训练，培养了学生的数学核心素养。