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课后反思

一. 成功的经验

1. 现代化信息技术与课程的有机整合

五步拳是这节课的主教材，我突破以往的教学方式，在教学中，采用启发式教学、情景教学、分解与完

整教学、讲解示范与现代信息技术相整合的策略，结合学生模仿体验、结伴合作的学练等方式。在学习五步

拳组合动作中，教师先示范完整的动作，然后让学生在组长的带领下借助多媒体进行自主学习，运用多媒体

的演示，激活学生原有的知识，启发鼓励学生尝试动作的衔接组合，最后递进到完整动作的连接，在自主和

结伴学练中提高动作的质量。在练习中，运用多媒体循环播放提示和教师的巡视指导，帮助学生提高动作组

合的正确性、连贯性，引导学生成为课堂的小主人。尝试通过信息技术支持下的现场 DV 评价，让学生即时

看到自己的学习行为，也激发了学生的学习兴趣。

2. 合作学习，师生互动

“以学生为主体”是新课程的理念之一。在教学中，我重视学生自身的学习体会，以合作探究的方式使

学生体会学习的过程与乐趣，看一看、摆一摆、学一学、练一练、比一比、议一议，从一开始学生的学习就

是主动的，每一个学生都在积极思考，这样的学习过程即培养了学生的观察与分析的能力，更体现了学生合

作探究模式，重视了学生思维的拓展，重视学生学习的选择性，通过各种方式的模仿学习，做到“以人为本”。

3. 多种评价贯穿全课

评价是让学生了解自己学习情况的一种重要手段，在本节课的活动过程中，关注学生学习的过程性评价，

且贯穿课的始终。运用过程性与终结性评价相结合、教师与学生评价相结合和信息技术支持下的 DV 评价相

结合的多元评价手段，引导学生在学练中主动思维、积极体验、乐于协助、勇于展示。

二. 失败的教训

1. 要加强对学生学习方法的培养与引导

在本节课的教学过程中，虽然现代信息技术引进课堂引发教与学的变化，但是教师的教学行为跟进还不

够，仅仅关注学生的知识技能的学练，偏重于学生技术的形成，而忽视了学生学习方式的引导和培养，既然

使用了电脑，那怎样再用得更好，使之真正成为帮助学生学习的工具，还要加强思考。

2. 教学的应变、课堂组织调控不够及时到位

在游戏过程中，虽然事前制作了游戏规则，但是在实践中没有在恰当的时候出示，教师的游戏讲解不够

明确，在学生没有搞清楚方法的情况下直接进行游戏，从而使游戏一开始就出现了错误，这时我立即暂停了

游戏重新进行了讲解示范，但是就形成了“断链”。应该在游戏开始前，请一组学生进行短距离的示范，让

学生在脑海里形成一定的映像，再组织游戏竞赛，学生在清楚游戏方法与规则的情况下，教师才更容易掌控。

在游戏的最后一部分，运用学过的路线图会画出五步拳的路线，学生完成以后，只进行了简单的点评，如果

教师再详细的画出动作路线并进行讲解，对学生进一步掌握路线图的看、识、用会有一定的帮助。