作业标题 :教学案例分析 作业周期 : 2019-01-01 — 2019-02-10
作业要求 : 上传一份本期的案例分析
发布者 :洪念昌
提交者:学员王从慧 所属单位:双椿铺镇三里坪完小 提交时间: 2019-01-04 20:05:24 浏览数( 2 ) 【举报】
教学案例分析
数学广角——合理安排时间
情景描述:
一、学前准备。
师:假如你放学回到家,想帮助妈妈做家务,你会怎么安排时间?至少需要多少分钟呢?
(课件出示拖地8分钟,擦桌子2分钟,听英语10分钟。请问:做完这些事情至少需要多少分钟)
生1:先擦桌子,后拖地,再听英语,共20分钟。
生2:先拖地,后擦桌子,再听英语,共20分钟。
生3:在听英语的同时拖地、擦桌子,只需要10分钟。
讨论:你们哪种方案更好,好在哪里?
生:听英语的同时拖地、擦桌子更好,因为可以节约时间。
师:同学们真棒!(课件出示)“合理安排时间等于节约时间。——培根”这也正是我们今天所要解决的课题:合理安排时间(板书)
二、创设情境,探究方法。
1、引言:刚刚同学们已经意识到了节约时间,那现在你能将你的这种意识运用到我们数学知识哩吗? (能)
2、沏茶问题
(1)请看大屏幕(出示画面一),星期天,小明家来客人了,你从图中得到哪些信息?
生:小明要沏茶。
师:妈妈为什么不沏呢?
生:妈妈在陪客人聊天。
师:哦,那在我们生活里,父母要陪客人的时候,我们也得做些力所能及的事哟!
(2)引导学生根据画面内容,帮助小明设计沏茶方案。
出示画面二:课件展示出沏茶所需做的事情和所需的时间。
师:图上没有按照顺序排列,沏茶的工序这么多,小明应该合理安排这些事情,才能让李阿姨尽快喝上茶。
①根据我们平时的经验,沏茶我们必须先做什么?在做什么?只有这样做才能让客人尽快的喝上茶。
②在练习纸上独立设计出沏茶的过程,环节间可借助箭头连接,一并写出各环节所用时间,最后计算出共用的时间。
③独立设计后,小组合作,交流整理出一份合理又省时的沏茶方案(计算出时间),比比哪个小组设计得好。
(3)小组代表展示、解说设计方案,学生集体观察。
方案A:洗水壶1分钟→接水2分钟→烧水8分钟→沏茶1分钟
洗茶杯2分钟
找茶叶1分钟
1+1+8+1=11(分钟)
方案B:洗水壶一分钟→接水2分钟→烧水8分钟→沏茶1分钟
找茶叶1分钟
洗茶杯2分钟
1+1+8+1=11(分钟)
方案C:假如小明一件完成再做下一件事,会用多长时间?
洗水壶一分钟→接水2分钟→烧水8分钟→找茶叶1分钟→洗茶杯2分钟→沏茶1分钟
1+1+8+1+2+1=14(分钟)
师:对这些方案,你认为哪种方案最合理,又省时间?为什么?
合理安排就是节省时间,考虑做哪件事的时候有空闲,在空闲的时间里哪些事情可以同时做,就要同时做,这样才能做到合理安排时间,节省时间。
(4)延伸扩展
简介流程图:表达做事情顺序的图示叫做“流程图”,横向图表示先后完成顺序,而纵向图表示同时完成。这样我们可以很清楚地看出做事情的先后顺序和所用时间,还可以很快知道节省了多少时间。(投影规范书写格式)
三、运用知识,解决问题。
引导学生完成教材第114页“做一做”第2题。
⑴师:小明感冒了,他想吃完药赶快休息,小明在休息之前要做这些事:(出示图表后,理解水变温的意思),应如何安排才能让她尽快休息呢?请同学们独立思考,设计出流程图,并算出至少需要多长时间?(要求书写格式规范)
⑵展示几名学生的流程图,生评议。(课件显示结果)
找被子倒水1分钟→等开水变温6分钟
量体温5分钟
找感冒药1分钟
1+6=7分钟
师:单独完成需要几分钟?看经过我们合理安排顺序,比单独完成节省了几分钟?这样小红就可以尽快的休息了。
晚上,妈妈要包饺子,为了尽快吃到饺子,请你帮妈妈安排一下在包㈡饺子的过程中完成每件事的顺序。(课件出示需要完成的项目和每项所需时间)请同学们独立思考,设计出流程图,并算出至少需要多长时间?(要求书写格式规范)
四、畅谈收获,全课小结。
今天学习的知识充分说明了数学源于生活,也为我们的生活服务,刚才我们所讲的“沏茶问题”取自我国著名数学家华罗庚爷爷的“双法”之一“统筹法”,如果大家想继续了解有关华罗庚爷爷的生平和研究成果,可以上网收集查阅。(课件显示)
下面的事可以同时做吗?
1、 为了提高学习质量,强强在乘车时认真看书。
2、 为了提高学习质量,红红边吃饭边看《少儿英语电视》节目 。
师:并不是所有的事情都可以同时做的,合理安排了就可以事半功倍,反之,安排不合理就事倍功半。
1、问通过今天的学习,你有什么收获?
生1:我学会了合理安排时间。
生2:我知道合理安排时间就是节省时间。
生3:要珍惜时间。
评语时间 :2019-01-10 13:36:17