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作为现代课堂教学的信息技术，其所带来的作用是勿庸置疑的，在边远山区农村小学亦然。我在语文课堂上运用这方面的时间不长，现结合自身运用该信息技术手段的作用，肤浅地谈谈个人看法，期望能得到各位同行的不吝指教。

    一、运用现代信息技术进行课堂教学，可以激发学生学习语文的兴趣。语文，作为一门知识涉及面广、重点繁杂、基础性强的工具学科，在边远山区农村小学生的眼中是相对较难学习、掌握的学科。在实际教学中，学生往往表现出一种畏难心理，从而出现“畏学”情绪，对如期完成语文教学目标，达到预期教学效果很不利。如果在语文课堂教学中适当运用现代信息技术进行教学，则可以颠覆传统教学手段，在一定程度上激发学生的学习兴趣，使语文教学较顺利地沿着预期目标如期开展。

    二、运用现代信息技术进行课堂教学，可以将语文教学中繁杂、抽象的内容化为形象、具体、生动的东西，更便于学生理解。小学生，尤其是边远山区农村的小学生，因受环境、学识与阅历的制约，其理解能力较之城镇学校小学生普遍较弱，在学习同等课文的前提下，尤其如此。为解决这一问题，现代信息技术手段在其中就起到了一定的作用。如在教学《詹天佑》一课时，学生对该课“居庸关山势高，岩层厚……大大缩短了工期”内容中“从两端同时向中间凿进的办法”和“采用竖井开凿法”的理解有一定的困难，我利用“金山演示”文稿制作了简图予以演示，两相对比，使学生明白了这两种隧道开凿法是在什么情况下怎么运用的，从而体会到詹天佑的才智。

    三、运用现代信息技术进行课堂教学，可以拓展语文教学资源，开阔学生视野。现代信息技术进课堂，可以将原本相对“固定”的课本知识延伸、拓展，丰富学生的知识面，开阔学生的视野。如教学《怒吼吧，黄河》这一课前，我先利用网络技术下载了《黄河大合唱》《壶口瀑布》《南京大屠杀》《松花江上》《七七卢沟桥事变》《日军七三一部队》等相关影视、图片、文字资料让学生去观看。让他们体会到几十年前日寇对我国所犯下的惨绝人寰暴行，知道了当时的中华民族真正到了生死存亡的危急关头，了解到当时中华儿女激昂、愤慨、保家卫国的抗日热情。这样，学生学习起该课时，不但易于理解课文，还开阔了他们的视野。再如，在进行习作方面，还可以利用现代信息技术手段予以指导。

    总之，合理运用现代信息教学技术进语文教学课堂，对激发边远山区农村小学生学习语文的兴趣、增长知识、丰富阅历和拓宽视野确实能起到一定的积极作用。